教师招聘之《幼儿教师招聘》能力测试B卷及参考答案详解【完整版】.docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》能力测试B卷

第一部分单选题(30题)

1、事物发展的过程，都经由（）两种状态。

A.量变和质变

B.对立和统一

C.偶然和必然

D.原因和结果

【答案】：A

【解析】本题主要考查事物发展过程所经历的状态。选项A量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化；质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。事物的发展总是从量变开始，量变达到一定程度必然引起质变，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。所以事物发展的过程，都经由量变和质变两种状态，该选项正确。选项B对立和统一即矛盾的斗争性和同一性，是矛盾的两种基本属性，而不是事物发展过程所经历的状态，故该选项错误。选项C偶然和必然是揭示客观事物发生、发展和灭亡的不同趋势的一对范畴，反映的是事物发展的必然性和偶然性之间的关系，并非事物发展过程的两种状态，所以该选项错误。选项D原因和结果是揭示客观世界中普遍联系着的事物具有先后相继、彼此制约的一对范畴，它们反映了事物之间的因果联系，并非事物发展过程的两种状态，因此该选项错误。综上，答案选A。

2、幼儿园开展玩泥塑、纸工、拼贴、染纸等活动，它属于美术活动类型中的()。

A.绘画活动

B.美术欣赏活动

C.国画活动

D.手工活动

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对幼儿园美术活动类型的理解与区分。选项A，绘画活动主要是指幼儿运用画笔、颜料等工具，在纸张或其他载体上通过线条、色彩等表现形式来创造形象的活动，题干中描述的玩泥塑、纸工、拼贴、染纸等并非绘画活动的典型表现，所以A选项不符合。选项B，美术欣赏活动侧重于引导幼儿欣赏各类美术作品，培养幼儿的审美能力和艺术鉴赏力，而题干强调的是幼儿进行实际的创作活动，并非单纯的欣赏，所以B选项不正确。选项C，国画活动是具有中国传统特色的绘画形式，有特定的工具（如毛笔、宣纸、墨汁等）和技法要求，题干所提及的活动内容并非国画活动的范畴，所以C选项也不合适。选项D，手工活动是指幼儿通过各种手工材料和工具，进行如塑造、裁剪、粘贴等操作，从而制作出各种物品的活动。题干中提到的玩泥塑、纸工、拼贴、染纸等活动，均符合手工活动的特点，幼儿通过实际动手操作完成创作，因此答案选D。

3、在以下的机关单位中，公文处理工作的组织形式可以采用分工形式的有（）。

A.县人民政府

B.县农机厂

C.县师范学校

D.县医院

【答案】：A

【解析】公文处理工作的组织形式分为集中形式和分工形式。分工形式是指将一个机关的公文处理工作分别由机关的办公厅（室）以及各业务机构的公文处理部门或专职、兼职文书工作人员分工负责进行。通常而言，规模较大、公文数量较多、各部门之间组织分工较细的机关单位适合采用分工形式。选项A，县人民政府是一级行政机关，规模大、职能部门多、业务范围广，公文数量众多且种类复杂，各部门有明确细致的分工，采用分工形式能够更高效地处理公文，提高工作效率和质量。选项B，县农机厂属于企业单位，其主要业务是生产经营，公文处理并非核心业务，公文数量相对机关单位较少，一般不会采用分工形式来处理公文。选项C，县师范学校主要从事教育教学活动，公文类型和数量相对有限，更适合采用集中形式处理公文，以减少管理成本和提高处理效率。选项D，县医院主要承担医疗服务职能，公文处理工作相对不那么繁杂，通常也不会采用分工形式，而是集中统一处理公文更符合实际情况。综上所述，答案选A。

4、华生的“教育万能论”属于（）。

A.行为决定论

B.教师决定论

C.环境决定论

D.遗传决定论

【答案】：C

【解析】本题可根据各理论的内涵来判断华生的“教育万能论”所属的类别。分析选项A行为决定论强调行为是由外部环境刺激所决定的，主要关注行为的形成和改变机制，侧重于对具体行为的研究和解释。而华生的“教育万能论”并非单纯聚焦于行为的决定因素，所以该选项不符合。分析选项B教师决定论强调教师在教育过程中的绝对主导作用，认为教师的行为和决策对学生的发展起着决定性作用。但“教育万能论”更强调教育这一广泛概念的影响力，并非特指教师的作用，所以该选项错误。分析选项C环境决定论认为人的发展主要是由外在的环境因素决定的，教育作为一种重要的环境因素，在个体发展中起着关键作用。华生的“教育万能论”认为教育可以对人进行任意塑造，强调了教育这种环境因素对人的巨大影响力，符合环境决定论的观点，所以该选项正确。分析选项D遗传决定论强调遗传因素在人的发展中起决定作用，认为个体的生理和心理特征是由遗传基因预先决定的，教育等环境因素对个体发展的影响较小。这与华生强调教育作用的“教育万能论”相悖，所以该选项不正确。综上，答案选C。

5、中班幼儿