Unit7知识点整理(下)(从Grammar-IntegrationD）课件-译林版英语七年级下册.pptxVIP

新牛津译林7BUnit7知识点全解(下)

内含Grammar-IntegrationD知识点

（共6要点+21处知识点）;;要点1：一般过去时的使用

一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

其基本结构为“主语+动词的过去式+其他”。常和表示过去的时间状语连用。

比如：

①yesterday(昨天)家族：

yesterdaymorning/afternoon/evening昨天早上/下午/晚上

thedaybeforeyesterday前天

②last(上一个的)家族：

lastnight/week/month/year昨天晚上/上周/上个月/去年

③ago(以前)家族：

threedaysago三天前aweekago一周前amomentago刚才

longago很久以前longlongago很久很久以前

④其他分支：

justnow刚才

in/on+过去时间：in2023在2023年onMondaymorning在周一早上

theotherday前几天(用于指过去某个不确定但较近的时间点。);注：一般过去时其他用法

①表示过去一段时间内经常性或习惯性的动作。

HeoftenhelpedmewithmyEnglishlastterm.

他上学期经常帮助我学习英语。

②表示主语过去所具备的能力。

Thegirlcouldplaythepianoattheageof6.

这个女孩6岁时会弹钢琴。;Mostverbs(大部分动词);要点2：规则动词的过去式变化

①一般情况下在动词原形后直接加ed

stay→stayedwant→wantedtalk→talkedhand→handed

②以不发音的字母e结尾的动词，在词尾直接加d

love→lovedarrive→arrivedhope→hopeduse→used

③以“辅音字母+y”结尾的动词，去y+ied

study→studiedworry→worriedcarry→carriedcry→cried

注：若是元音字母(a,e,i,o,u)+y结尾的动词,常加ed

stay→stayedenjoy→enjoyedplay-played

;④以辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写最后一个辅音字母再加ed

I关于闭音节:

闭音节=一个元音字母+一个辅音字母结尾，且这个元音发短音。

常见的短元音：/?/、/?/、/?/、/?/、/?/、/e/和/?/。

II.关于重读：

单音节词默认重读，如stop

多音节词则需要观察重读的位置是否在最后一个音节上，如regret[r??ɡret](后悔)是重读闭音节动词，而listen[?l?sn]则不是重读闭音节。

总结：若该动词满足一个元音字母+一个辅音字母结尾且元音字母发短元音，以及最后一个音节是重读音节时，则可以双写辅音字母再加ed

stop[st?p]→stoppedshop[??p]→shopped

plan[pl?n]→plannedregret[r??ɡret]→regretted;规则动词过去式的构成

过去式构成有规则，一般词尾加ed

如若词尾有个e，直接加d就可以。

辅音字母y结尾，变y为i加ed

一辅重闭作尾巴，双写之后加ed。;保持不变;1.Atfirst,Icouldnotevenstanduponmyskates.P85

起初，我甚至都无法穿着旱冰鞋站起来。

新知识点1：atfirst的用法

翻译为:“起初”

注：常用于句首或句末。(暗指后文的情况有变化)

Atfirst,hedidn’tlikeEnglishatall.Butnowheisveryinterestedinit.

起初，他一点也不喜欢英语。但是现在他对英语很感兴趣。

同义短语inthebeginning起初

反义短语atlast=intheend最后，终于

区别atfirst和firstofall的区别

atfir