2025年中国矿业大学资源与地球科学学院中石化胜利石油工程有限公司校园招聘115人笔试参考题库附带答案详解.docx

2025年中国矿业大学资源与地球科学学院中石化胜利石油工程有限公司校园招聘115人笔试参考题库附带答案详解

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一、选择题(共425题)

1、看电视的儿童经历的是一种图像和声音的过程，这种过程可以在屏幕上闪现的时间仅仅可以使眼睛和耳朵能够接受。不像书页，儿童可以以自己想要的速度来读，电视图像出现的速度如此机械而无情，它阻碍了而不是提高了儿童的想象力。

??上述观点基于一个假设。下面哪一个最能做为其假设???

A.当被允许选择一种娱乐时，儿童会更喜欢读书而不是看电视

B.儿童除非可以接触电视和书，否则其想象力不会得到适当地激发

C.当儿童可以控制娱乐的速度时，他的想象力能得到更完全的发展

D.由于每个孩子都是不同的，因此孩子对不同感官刺激的反应是不可预测的??

解析：参考答案：C

[解析]题干指出：儿童看电视时不能控制图像出现的速度，但看书的时候就可以。并由此得出结论：看电视阻碍了儿童的想象力。要使推论合理，就必须在“图像出现速度”和“想象力”之间构成联系，只有C项符合这一要求，因此是必需的假设。A、B、D均为无关选项。

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2、四个连续自然数的积为1680，它们的和是??。

A.20

B.52

C.26

D.28??

解析：参考答案：C

[解析]估算一下1680开四次方，1600(接近1680)开方是40，36(接近40)开方是6，中间有个6，易看出是5×6×7×8=1680，5+6+7+8=26。故选C。

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3、下列句子中，修辞手法运用不恰当的是______。

A.可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我

B.我的心像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上

C.太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑

D.所有这些语言手段，尖锐、泼辣、犀利有力，像一颗颗威力无比的枪弹，戳穿了敌人的心脏??

解析：参考答案：A

[解析]B项用了比喻的修辞手法，将“我的心”比作“小鸟”，而“飞”和“落”等动作都可以由小鸟发出，所以B项修辞使用正确，排除。C项用了拟人和比喻的修辞手法，将太阳的光线和露水分别比作“金色的手指”和“珠玑”，而“露出笑脸”和“悄悄地捡走”显然是拟人的修辞手法，运用恰当，排除。D项用了比喻的修辞手法，将“语言手段”比作“枪弹”，显然正确，也排除。A项中将“青菜”比作“土地美丽的女儿”是没有问题的，然而“青菜”却无法作为“光辉”的发出者，属于修辞误用，所以A项错误。

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4、在滇西北等地的高山上，林线与雪线之间，有一个特殊的地带——高山流石滩。它是由寒冻劈碎、热胀冷缩风化而成的大大小小的石块构成的。那里没有葱郁的树木灌丛，放眼望去，好像一派无生命迹象的______“石海”，但你仔细观察，就会发现有各种美丽而独特的高山花卉在石缝间______绽放，这些______的花卉形成了一个独特的景观带。

??填入划横线部分最恰当的一项是：

A.辽阔?顽强?零零散散

B.寂寥?迎风?五颜六色

C.荒凉?悄悄?星星点点

D.宁静?肆意?一望无垠??

解析：参考答案：C

[解析]先看第一空，对应“没有葱郁的树木灌丛”、“无生命迹象”，选“寂寥”或“荒凉”比较恰当，排除A、D。再看第二空，句意为放眼望去好像没有生命迹象，但仔细观察却会发现石缝间绽放着各种花卉，与“迎风”相比，“悄悄”更符合句子语境，且第三空填“星星点点”也恰与花卉开在石缝间的状态对应，故本题答案选C。

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5、下列行为中构成犯罪的是：

A.赵某，30岁，醉酒驾车撞死路人

B.刘某，13岁，盗窃价值人民币50万元的财物

C.张某，20岁，遇人抢劫奋起反击，将对方打成重伤

D.王某，30岁，为了躲避仇人追杀，抢了路人的摩托车逃跑??

解析：参考答案：A

[解析]A项，赵某醉酒驾车肇事，我国《刑法》第18条第4款规定，醉酒的人犯罪，应当负刑事责任，这就从法律上明确规定了醉酒犯罪应负完全刑事责任。因此A项正确。

??B项，刘某盗窃财物，我国刑法规定，未满14周岁的为完全无刑事责任能力人，其犯罪行为不负刑事责任，B项错误。

??C项，张某遇劫反击，符合我国刑法所规定的“正当防卫”的要件，张某无需为在正当防卫中对加害人造成的损害承担刑事责任，C项错误。

??D项，王某为躲避追杀抢用他人财物，符合刑法所规定的“紧急避险”的要件，即为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任，D项错误。

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6、瓷器：黏土

A.花朵：芳香

B.喜讯：开心

C.米酒：粮食

D.学生：成人??

解析：参考答案：C

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7、国务院政策例行吹风会指出，通过“三个统一、两个巩固”完善城乡义务教育经费保障机