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小学生言谈礼仪班会课件
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目录
01
言谈礼仪的重要性
02
基本言谈规范
03
课堂礼仪要求
04
公共场合礼仪
05
网络交流礼仪
06
礼仪教育的实施
言谈礼仪的重要性
PARTONE
培养良好习惯
在交流中认真倾听,不打断对方,是尊重他人的基本表现,有助于建立良好的人际关系。
倾听他人讲话
避免在言谈中使用粗俗或攻击性的语言,以免伤害他人,维护和谐的沟通环境。
避免使用不当语言
在日常对话中使用“请”、“谢谢”等礼貌用语,能够体现个人的教养和对他人的尊重。
使用礼貌用语
01
02
03
提升个人形象
言谈体现教养
良好的言谈礼仪能够展现个人的教养和素质,如在公共场合使用礼貌用语,给人留下良好印象。
增强社交能力
掌握言谈礼仪有助于提升社交能力,例如学会倾听、适时回应,能够更好地与他人建立和谐关系。
树立正面形象
在校园中,通过恰当的言谈表达,学生可以树立积极向上的个人形象,赢得师生的尊重和信任。
促进社交能力
通过礼貌用语和恰当的自我介绍,小学生可以在初次见面时给他人留下积极印象。
建立良好第一印象
01
学习倾听和表达,使小学生能够更好地与同学和老师交流,增进理解与合作。
有效沟通技巧
02
掌握言谈礼仪有助于小学生在遇到分歧时,通过平和的方式解决冲突,维护人际关系。
解决冲突的能力
03
基本言谈规范
PARTTWO
语言表达技巧
使用礼貌用语
适时的肢体语言
倾听他人发言
清晰表达观点
在交流中使用“请”、“谢谢”等礼貌用语,能够体现良好的教养和尊重他人。
学会用简洁明了的语言表达自己的想法,避免使用复杂或模糊的词汇,确保信息准确传达。
认真倾听他人讲话,不打断对方,表现出对对方的尊重和对话题的兴趣。
配合语言使用适当的肢体动作,如点头、微笑,可以增强语言的表达力和感染力。
倾听他人的重要性
倾听他人讲话是学习新知识的重要途径,孩子们通过倾听可以获取更多有价值的信息和知识。
学习新知识
良好的倾听习惯能减少误解,提高与同学和老师之间的沟通效率,促进信息的准确传递。
提高沟通效率
倾听是尊重他人的表现,通过认真聆听,孩子们学会尊重他人的观点和感受。
培养尊重他人
适当的肢体语言
在交谈中保持适当的眼神接触,可以展现自信和尊重,如微笑并直视对方的眼睛。
眼神交流
保持良好的坐姿或站姿,显示出专注和尊重,如挺胸抬头,不驼背或东倒西歪。
身体姿态
使用恰当的手势可以增强语言表达,例如在解释概念时用手比划,但避免过度或不雅的手势。
手势使用
课堂礼仪要求
PARTTHREE
上课时的注意事项
学生应保持专注,认真听老师讲课,不随意打断,确保课堂效率和学习质量。
认真听讲
在课堂上,学生如有问题或见解,应举手等待老师同意后发言,以示尊重和秩序。
举手发言
上课期间,学生应避免私下交谈或发出噪音,以免干扰老师和同学,保持良好的学习环境。
保持安静
举手发言的正确方式
当老师提出问题后,学生应在思考片刻后,有秩序地举手,等待老师指名。
举手时机
发言时应简洁明了,直接回答问题,避免无关话题,尊重他人发言时间。
发言内容
举手时,手臂应直立,手掌向上,保持身体端正,表现出积极的参与态度。
举手姿势
尊重老师与同学
倾听他人发言
01
在课堂上,学生应保持安静,认真倾听老师和同学的发言,不打断对方,展现出尊重与礼貌。
礼貌用语的使用
02
使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语,是表达尊重和建立良好人际关系的基础。
避免嘲笑和取笑
03
同学间应相互尊重,避免在课堂上嘲笑或取笑他人的错误,以免伤害同学的自尊心。
公共场合礼仪
PARTFOUR
公共场所的行为准则
在公交车站、电影院入口等公共场所,应遵守先来后到的原则,耐心排队等候。
排队等候
01
在图书馆、博物馆等需要保持安静的场所,应低声交谈或保持沉默,以免打扰他人。
保持安静
02
在公园、街道等公共场所,应将垃圾放入垃圾桶内,维护环境卫生,不乱丢杂物。
不乱丢垃圾
03
在游乐场、体育赛事等人群密集的场所,应遵守秩序,按指示行动,避免造成混乱。
遵守秩序
04
礼貌用语的使用
使用“请”和“谢谢”
在请求帮助或接受服务后,使用“请”和“谢谢”表达尊重和感激,如“请帮我拿一下书,谢谢!”
01
02
恰当使用“对不起”
当不小心打扰或影响到他人时,及时说“对不起”来表达歉意,例如“对不起,我没注意到你在那里。”
03
学会说“您好”和“再见”
在与人初次见面或告别时,使用“您好”和“再见”来展现礼貌和教养,如“您好,老师再见!”
遵守公共秩序
在公交车站、图书馆等公共场所,小学生应学会耐心排队,不插队或推挤。
排队等候
过马路时要走斑马线,遵守红绿灯指示,不在马路上追逐打闹,
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