教师招聘之《幼儿教师招聘》题库检测模拟题附参考答案详解【a卷】.docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》题库检测模拟题

第一部分单选题(30题)

1、皮亚杰认为制约儿童心理发展有四个基本要素，即（）。

A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程

【答案】：B

【解析】本题考查皮亚杰关于制约儿童心理发展的基本要素。皮亚杰认为制约儿童心理发展有四个基本要素，分别是成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。选项A中“遗传”并非皮亚杰所提出的制约儿童心理发展的基本要素之一，故A项错误。选项C同样把“遗传”列为要素，不符合皮亚杰的观点，C项错误。选项D里的“学校学习的经验”表述不准确，应为“练习和习得的经验”，所以D项错误。而选项B准确涵盖了皮亚杰提出的四个基本要素，所以本题正确答案是B。

2、党的十八大以来，国务院确定的全国第一个生态文明先行示范区是（）。

A.海南

B.云南

C.福建

D.广西

【答案】：C

【解析】本题考点是党的十八大以来国务院确定的全国第一个生态文明先行示范区。党的十八大以来，福建被国务院确定为全国第一个生态文明先行示范区。所以本题正确答案是C。

3、“表达情绪的方式比较适度,不乱发脾气,该典型表现所属的年龄段是()

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

【答案】：D

【解析】本题考查对不同年龄段儿童表现特点的了解。选项A，2-3岁的儿童通常自我意识开始萌芽，但情绪调节能力较差，难以适度表达情绪，容易因一些小事而发脾气，所以该年龄段不符合“表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气”这一典型表现。选项B，3-4岁的幼儿开始具有初步的规则意识，但情绪仍然具有易冲动、易变化的特点，在情绪表达上还不够成熟和适度，也容易出现乱发脾气的情况，故该选项也不正确。选项C，4-5岁的儿童在情绪调节方面虽有一定进步，但整体还不够稳定，遇到不如意的事情时可能较难很好地控制情绪和适度表达，因此该年龄段也不符合题干描述。选项D，5-6岁的儿童心理发展更为成熟，在情绪调节和表达上有了明显提升，能够比较适度地表达自己的情绪，并且有较强的自我控制能力，不乱发脾气，这与题干中的典型表现相符合。综上，答案选D。

4、不喜欢说话，不易与陌生人接触，不以语言来明显地表示好感，受到表扬没有明显的表示，稍加批评，就很难过，且持续时间较长，这是（）幼儿的特征。

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：D

【解析】本题可根据不同气质类型幼儿的特点，对各选项进行分析判断。选项A：胆汁质胆汁质幼儿的特点是精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急、易感情用事。胆汁质幼儿反应迅速、行为外显，他们情绪较为强烈且易于表露，与题干中“不喜欢说话，不易与陌生人接触，不以语言来明显地表示好感”等表现不符，所以选项A错误。选项B：多血质多血质幼儿的特点是活泼好动、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换。多血质幼儿通常较为外向，善于表达和与他人互动，而题干描述的幼儿不喜欢说话、不易与陌生人接触，明显不符合多血质幼儿的特点，所以选项B错误。选项C：黏液质黏液质幼儿的特点是安静、稳重、踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。黏液质幼儿情绪相对稳定，能较好地控制自己的情绪，受到表扬或批评时，一般不会有过于强烈的情绪反应，与题干中“稍加批评，就很难过，且持续时间较长”不符，所以选项C错误。选项D：抑郁质抑郁质幼儿的特点是行为孤僻、不善交往、易多愁善感、反应迟缓、适应能力差、容易疲劳，性格具有明显的内倾性。抑郁质幼儿情感体验深刻、细腻且持久，不善于表达自己，在人际交往中比较被动，所以会出现不喜欢说话、不易与陌生人接触的情况；同时，他们情感脆弱，受到表扬可能不会有明显的外在表示，但稍加批评就会很难过，且这种负面情绪持续时间较长，与题干描述相符，所以选项D正确。综上，答案选D。

5、在说自己的理想时,小华说长大后要当个画家,这种心理是（）

A.愿望性想象

B.拟人性想象

C.情景性想象

D.经验性想象

【答案】：A

【解析】本题可对各选项所涉及的想象类型概念进行分析，再结合题干中小华表达长大后要当画家这一心理进行判断。选项A：愿望性想象愿望性想象是指向未来并与个人愿望相联系的想象，它体现了个人对某种生活情景的向往。题干中小华说长大后要当个画家，这显然是小华对未来的一种期望和向往，与个人愿望紧密相连，符合愿望性想象的特征。选项B：拟人性想象拟人性想象是把客观事物想象成人，用人的生活、