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以仿真物理实验室赋能高中物理教学：策略与实践

一、引言

1.1研究背景

高中物理作为一门重要的基础学科，对于培养学生的科学思维、逻辑推理和实践能力具有不可替代的作用。然而，当前高中物理教学面临着诸多挑战。传统教学模式中，教师往往采用灌输式教学，以知识传授为核心，学生被动接受知识，缺乏自主思考和探究的机会，导致学生学习积极性不高，课堂参与度较低。

物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是高中物理教学的重要组成部分。通过实验，学生能够直观地观察物理现象，深入理解物理概念和规律，培养动手能力和科学探究精神。但在实际教学中，实验教学的开展却困难重重。部分学校因资金有限，物理实验器材短缺、陈旧，无法满