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导学目录《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》
导入设计“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”——钟嵘《诗品》
《古诗十九首》涉江采芙蓉
汉代无名作家的作品；三种思想内容：①失志伤时、人生无常的感慨。②世态的炎凉与人情的冷暖。③游子思妇们离别相思之苦。五言诗成熟期的代表作，刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”，钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。梁萧统将之合收在《文选》中。《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》《迢迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城高且长》《驱车上东门》《去者日以疏》《生年不满百》《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远方来》《明月何皎皎》
采了荷花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。踏过江水去采芙蓉，美丽的水泽中长满香草。回望那一起生活过的故乡，长路漫漫而又四野茫茫。两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。参考译文
自主01学习抒情主人公采摘芙蓉的目的是什么？采摘芙蓉的行为还有什么深意？采摘的芙蓉送出去了吗？诗中的自问自答可以看出怎样的感情变化？五、六句既有人物动作描写，也有心理描写，其中“还顾”“漫浩浩”两词在表情达意上有什么妙处？最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？0203040506
中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，这就形成了古代诗歌中的一些特别意象，以及所表达的特定情感，如：送别时总是要折一枝柳条送给远行的人，以表达对好友的依恋之情以及祝福之情，而远行的人为了表达对好朋友的思恋，逢到驿使就托带一枝梅花给他，这种生活情调是简朴美好的。采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。文中选“芙蓉”“芳草”意图可见有二：一是为了表达思恋、珍惜；另一方面也是对朋友及感情的赞美——纯洁美好。问题一：抒情主人公采摘芙蓉的目的是什么？你如何理解这种行为？抒情主人公采摘芙蓉，目的是“遗”远方的“同心”者、“所思”之人。
欢快、高兴主人公带着欢快的心情，满怀希望地准备送给自己心爱的人刚刚采摘的芙蓉花，但是这种喜悦立刻被残酷的现实所冲淡，陷入到了惆怅失落的痛苦中，这一切皆因“所思在远道”而导致的，文中没写一个“痛”字，却蕴含了强烈的思念却不得之痛。可见作者在本诗中炼字的精妙，同时，也展示了本诗含蓄的特点。问题二：采摘的芙蓉送出去了吗？诗中的自问自答可以看出怎样的感情变化？“采之欲遗谁？所思在远道”惆怅、失落
问题三：五、六句既有人物动作描写，也有心理描写，其中“还顾”“漫浩浩”两词在表情达意上有什么妙处？“还顾”一词动作感和画面感很强，让人仿佛看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡张望。“漫浩浩”一词，读起来给人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿？“所思”在哪儿？抒情主人公感情痛苦到极点。没有直接点明主人公的“痛”，却给读者留下了很大的想象空间，让人感受到主人公无尽痴迷的相思之“痛”，再次展示了本诗表情达意含蓄的写作特色。
表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。同心而离居，忧伤以终老。问题四：最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？
高洁含蓄，意味浓长点拨主题折芳馨兮遗所思主题一：思念不得之痛两身异地声幽叹主题二：离居终老之苦
世界上最远的距离//不是生与死的距离//而是我站在你面前//你不知道我爱你世界上最远的距离//不是我站在你面前//你不知道我爱你//而是爱到痴迷//却不能说我爱你世界上最远的距离//不是我不能说我爱你//而是想你痛彻心脾//却只能深埋心底世界上最远的距离//不是我不能说我想你//而是彼此相爱//却不能够在一起——泰戈尔教师寄语
拓展阅读迢迢牵牛星《古诗十九首》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间，脉脉不得语。这首诗抓住银河、机杼这些和牛郎织女的神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，实际来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远诗中的新格高调。这首诗又多用叠字，增强了
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