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高中英语“读后续写”教学策略与教师评价反馈研究论文

摘要：本文以高中英语“读后续写”教学为研究对象，旨在探讨有效的教学策略和教师评价反馈方法，以提高学生的英语写作能力。通过分析背景，阐述当前高中英语写作教学中存在的问题，以及“读后续写”教学策略的重要性和必要性，为高中英语写作教学提供有益的参考。

关键词：高中英语；读后续写；教学策略；教师评价反馈

一、背景分析

（一）当前高中英语写作教学中存在的问题

1.写作教学缺乏针对性和系统性

在高中英语写作教学中，很多教师过于注重语法和词汇的讲解，忽视了写作技能的培养。这导致学生在面对具体写作任务时，难以将所学知识有效地运用到写作实践中。同时，写作教学