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综合性学习身边的文化遗产

开篇词

文化遗产是人类在社会实践中创造的具有文化价值的遗存，是人类智慧的结

晶，其内容丰富多彩。它既包括物质，如故宫、等；也包括精神，如爆烤

鸭、德州扒鸡等。文化遗产是人类改造自然的。文化遗产是人类在过去创造的，是人类

过去生活的反映，具有不可再生，不可循环的特点，一旦，就可能不能再现，因此，

对文化遗产的保护意义重大。

学习目标

1.了解文化遗产的有关知识，搜集整理身边的文化遗产，积极参加推荐与评选。

2.亲身参加实践，将掌握的第一手材料汇总整理，申请文化遗产。

3.班级开展“申遗答辩会”活动，学遗产知识，学会对文化遗产的发

现、保护、和利用。

教学过程

一、新课导入

悠久的文明古国。在漫长岁月华民族创造了丰富多彩，弥足珍贵的文

化遗产。为普及文化遗产知识，使文化遗产保护理念深入人心，激励大家自觉参与文化遗产

保护实践，我国从2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”。在今

年的“文化遗产日”来临之际，一起去寻找我们身边的文化遗产吧！

二、指导——合作与探究

(一)文化遗产我知道

1.班级组织学习，了解我国文化遗产及“文化遗产日”的相关内容，为下一步活动储备

知识。

2.班级分成若干小组，对名胜古迹、民间、形式、民俗活动、节庆礼仪等进行

分工整理，通过回忆、、资料搜集等形式，找出自己身边符合条件的项目。制成资料卡

片。

3.每个小组组内选出本组的“申遗”项目。可根据推荐人数最多、认同度最高两个条件

来评选。

【交流点拨】

（1）文化遗产。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有

、和科学价值的，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代

现代重要史迹及代表性建筑等不可移动，上各时代的重要实物、品、文献、手

稿、资料等可移动，以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普

遍价值的文化名城（街区、村镇）。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群

众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演、民俗活动

和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传

统文化表现形式相关的文化空间。

（2）小组内文化遗产推荐表

所在小组文化遗产名称资料类型收集的资料推荐理由

（二）文化遗产我行动

1.每个小组成员分工合作，对本组推荐的项目通过实地和资料搜集相结合的方式，

最后形成“申遗”报告。

2.实地包括悠久的、独特人文、价值、代表性景观、故事、相关诗文、

走访老人等内容。资料搜集包括阅读书籍、查阅相关资料、网络搜索等形式。

3.小组撰写“申遗”报告。报告尽量材料详实、描述项目的独特。也应注意报告图

文并茂，语言具有诗情画意，富有力。

【交流点拨】示例二十四节气——的文化遗产

二十四节气歌：春雨惊春清谷天，