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以过程法赋能高中英语写作教学：理论、实践与成效探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加快的当下，英语作为国际通用语言，其重要性愈发凸显。高中阶段作为英语学习的关键时期，学生英语能力的高低不仅对高考成绩有着直接影响，还深远关系到他们未来的学术发展与职业选择。写作作为英语学习的四项基本技能之一，在英语教学中占据着举足轻重的地位。通过写作，学生能够将自身的语言知识与思维能力进行有机融合，从而实现用英语准确、连贯且有条理地表达观点和想法的目标。

然而，审视当前高中英语写作教学的实际状况，诸多问题不容忽视。传统的写作教学模式通常过度聚焦于写作结果，却严重忽视了写作过程。在这种模式下，教