新课程视域下高中物理“情境—探究—建构”教学设计的创新与实践.docx

新课程视域下高中物理“情境—探究—建构”教学设计的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1新课程改革的推动

近年来，新课程改革在教育领域全面展开，对高中物理教学产生了深远影响。此次改革旨在打破传统教学模式的束缚，构建更科学、全面且符合时代需求的教育体系。在教育理念上，强调学生的主体地位，从“以教师为中心”转向“以学生为中心”，注重培养学生的综合素养和创新能力，力求使学生不仅掌握知识，更能学会学习、学会思考、学会创新。

在教学目标方面，新课程改革将其拓展为“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，不再局限于知识的传授，而是更加关注学生的全面发展。在知识与