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CIPP评价模式在小学劳动教育课程中的应用研究
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2现实意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国内研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国外研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1CIPP评价模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.1CIPP评价模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.2CIPP评价模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2小学劳动教育课程分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.1小学劳动教育课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.2小学劳动教育课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
三、CIPP评价模式在小学劳动教育课程中的应用设计．．．．．．．．．．．37
3.1应用设计的总体思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1.1基于CIPP模式的评价理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.2契合劳动教育课程的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2需要评价的内容与指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2.1评价对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2.2评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.3评价实施的具体步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.3.1计划评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.3.2实施评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3.3描述评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3.4评价总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
四、CIPP评价模式在小学劳动教育课程中的应用实践．．．．．．．．．．．53
4.1应用案例选择与描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
4.1.1案例选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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