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循证教育视域下的社会情感学习研究体系构建与应用

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对社会情感学习需求的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2循证教育理念对社会情感学习研究的启示．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.1.3构建社会情感学习研究体系的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．11

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1国外社会情感学习研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国内社会情感学习研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3现有研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.3研究创新点与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

二、循证教育理念与社会情感学习概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1循证教育的核心内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.1循证教育的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.2循证教育的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.3循证教育对教育实践的指导意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2社会情感学习的内涵与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.1社会情感学习的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.2社会情感学习的关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.3社会情感学习对个体发展的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3循证教育视域下社会情感学习的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.1基于证据的社会情感学习目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3.2基于实证的社会情感学习策略选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3.3基于效果的社会情感学习评估改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

三、循证教育视域下社会情感学习研究体系构建．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1社会情感学习研究体系的概念框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.1研究体系的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.2研究体系的目标与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.3研究体系的运行机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2社会情感学习研究体系构建的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.2实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.3系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.4动态性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3社会情感学习研究体系构建的步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3.1确定研究问题与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3.2文献综述与理论构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.3研究设计与工具开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．