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《陋室铭》说课稿

Lecturenotesontheinscriptionofhum

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编订：JinTaiCollege

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《陋室铭》说课稿

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、教材分析

（一）课文在本单元所处的位置及单元教学目

《陋室铭》是编排在人教版《义务教育课程标准实验教科书

语文》八年级上册第五单元的课文，是讲读课《短文两篇》中

的一篇，另一篇是《爱莲说》。本教材从这一册开始，文言文采

用集中编排方式（七年级是分布在各单元中的），这个单元课文

还有借虚构的故事表现作者的社会理想的《桃花源记》，有介绍

表现古人高超技艺的《核舟记》，有描述理想社会，引人深思的

《大道之行也》，以及杜甫不同时期创作的三首诗《望岳》、《

春望》和《石壕吏》。

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本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，熟悉一定

数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感；让学

生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。

（二）本课教学目标和重点难点的确立

根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易

文言文”，“具有独立阅读的能力……形成良好的语感。学会运用多

种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味

的熏陶”，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目

标定为：

1、知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词；

2、技能目标：学习托物言志的写法并尝试在写作中使用；

3、情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐

道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。

课文的篇幅短小，语句读起来琅琅上口，一方面容易引起学

生的兴趣，一方面又可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意

，因而我把多形式诵读及当堂背诵定为教学重点；短文使用托物

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言志的写法，表述了作者自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣

，这对正在形成自己正确的人生价值取向的初二学生而言很有现

实意义，因此我把如何理解短文的寓意定为教学难点。

二、教学对象分析

（一）学情分析：我班学生经过初一一年的学习，已初步形

成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步

骤，而且经过以往的朗读训练，他们很容易感受到短文的独特之

处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动

加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。但由于本单元文言文

首次采用集中编排方式，且所有的课文都有背诵要求，因此不断

激发学习兴趣及成就感成为必要。

（二）相应对策：教师示范背诵，形成师生竞赛；通过互动

教学板书内容，指导学生朗读，以读带动对课文的理解，养成良

好的诵读文言文的习惯；用游戏法来进行背诵竞赛。

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（三）学法指导：通过教学应使学生能当堂背诵短文，能运

用已有的学习文言文的基本方法进行自主的学习。为此我设计的

学习活动有:

1、多形式朗读课文，培养语感；

2、一对一互译课文；

3、设计板书表现课文，理解文章寓意。

三、教学方法的采用

本课主要采用朗读法、提问法、练习法等教学方法，此外还

利用多媒体展示辅助教学，利用游戏巩固背诵，充分调动学生的

学习积极性，发挥学生的主体地位。

诵读法：“三分诗七分读”，从教学过程（）来看，教学中将

朗读教学贯彻到课堂始终，教师示范朗读，引导学生按要求听读

，