第一单元 生命礼赞 第一课《生活滋味》教案设计苏少版2025初中美术七年级下册.docx

《生活滋味》教案设计

学科

美术

年级册别

七年级下册

共1课时

教材

苏少版

授课类型

综合探索课

第1课时

教材分析

苏少版七年级下册美术教材中的《生活滋味》这一课题，是综合探索领域的重要

内容。它紧密联系学生的生活实际，旨在引导学生从生活中发现美、感受美，并通过艺术的形式表达美。教材中呈现了丰富多样的艺术作品，涵盖了绘画、摄

影、手工等多种艺术形式，这些作品从不同角度展现了生活的各个方面，如家庭生活、校园生活、社会生活等，为学生提供了广阔的创作灵感来源。通过对这些作品的欣赏和分析，学生能够了解艺术家是如何运用各种艺术手法来表现生活的情感和体验的。同时，教材还安排了相关的实践活动，鼓励学生将自己对生活的独特感受通过艺术创作表达出来，培养学生的创新思维和实践能力。这一课题不仅有助于提高学生的美术素养，还能引导学生关注生活、热爱生活，培养他们积极向上的生活态度。

学情分析

七年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们对周围的世界充满了好奇和探索欲望。在美术方面，他们已经具备了一定的基础知识和技能，但在艺术表达的深度和广度上还有待提高。这个年龄段的学生具有较强的自我意识，渴望通过艺术创作来展现自己的个性和想法。然而，他们在面对生活中的各种现象时，可能缺乏深入的观察和思考，对生活的理解还比较肤浅。同时，七年级学生的注意力集中时间相对较短，需要采用生动有趣、多样化的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。此外，学生之间的个体差异也比较明显，在美术技能和审美水平上存在一定的差距，教师在教学过程中需要关注到这些差异，因材施教，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在美术学习中有所收获和提高。

课时教学目标

知识与技能目标

1.学生能够了解不同艺术形式表现生活滋味的特点和方法。

2.掌握一定的美术创作技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等，能够运用这些技巧创作一幅表现生活滋味的作品。

3.学会欣赏和评价艺术作品，提高审美能力和艺术鉴赏水平。

过程与方法目标

1.通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。

2.引导学生从生活中获取创作灵感，运用联想、想象等方法，拓展创作思路，提高创新能力。

3.在创作过程中，让学生体验艺术创作的乐趣，提高动手实践能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

1.培养学生关注生活、热爱生活的情感，让学生学会从生活中发现美、感受美。

2.通过艺术创作，表达自己对生活的独特理解和感受，增强自信心和自我认同感。

3.培养学生尊重不同文化和艺术形式的态度，提高文化素养和艺术修养。

教学重点、难点

教学重点

1.理解生活滋味的内涵，能够从生活中发现具有艺术价值的元素。

2.掌握不同艺术形式表现生活滋味的方法和技巧，如绘画中的色彩象征、摄影中的瞬间捕捉、手工中的材质运用等。

3.学会运用合适的艺术形式和表现手法，将自己对生活的感受准确地表达在作品中。

4.培养学生的创新思维和审美能力，让学生的作品具有个性和感染力。

教学难点

1.如何引导学生深入挖掘生活中的滋味，将抽象的情感和体验转化为具体的艺术形象。

2.帮助学生突破传统思维的束缚，大胆创新，创作出具有独特风格和创意的作品。

3.在创作过程中，如何指导学生合理运用艺术技巧，使作品在形式和内容上达到完美统一。

4.如何让学生在欣赏和评价作品时，能够从多个角度进行分析和思考，提高审美判断能力。

教学方法与准备

教学方法

讲授法：通过讲解相关的美术知识和理论，让学生系统地了解艺术表现生活滋味的方法和技巧。

欣赏法：引导学生欣赏优秀的艺术作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏水平。讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

实践法：让学生通过实际的创作活动，将所学的知识和技能运用到实践中，提高动手能力和创新能力。

教具准备

多媒体课件，包含与生活滋味相关的图片、视频、音乐等资料；绘画工具，如铅笔、水彩笔、油画棒、颜料等；手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、废旧物品等；展示作品的道具，如画架、展板等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

环节一：导入新课

1.播放一段充满生活气息的视

频，如一家人温馨的晚餐、校园里同学们的欢声笑语、热闹的集市

等，同时播放轻松愉快的背景音乐。

2.视频播放结束后，提问学生：

“在刚才的视频中，你们看到了哪些场景?这些场景给你们带来了怎样的感受?”引导学生分享自己的感受。

3.总结学生的回答，引出课题

“生活滋味”,并解释生活滋味不仅包括生活中的酸甜苦辣，还包括各种美好的情感和体验。

1.认真观看视频，沉浸在视频所营造的氛围中。

2.积极思考教师提出的问

题，踊跃举手发言，分享自