《婴幼儿回应性照料》教案 项目三 0～6月龄婴儿教育活动的设计与指导.pdfVIP

课题0～6月龄婴儿教育活动的设计与指导

课时8课时（360min）

知识技能目标：

（1）了解0～3月龄、4～6月龄婴儿的身心发展特点

（2）掌握0～3月龄、4～6月龄婴儿教育活动的设计与指导要点

（3）能结合0～3月龄、4～6月龄婴儿的身心发展特点设计相应的教育活动，并能根据婴儿在活动中的具

教学目标体表现进行科学的指

（4）能正确看待婴儿之间的个体差异，并能根据婴儿的差异化表现设计具有针对性的教育活动

素质目标：

（1）树立正确的教育理念，尊重婴儿的个性化发展

（2）培养善于观察的能力，提高随机应变能力

教学重点：0～3月龄婴儿的身心发展特点，以及教育活动设计与指导要点；4～6月龄婴儿的身心发展特点，

以及教育活动设计与指导要点

教学重难点

教学难点：能结合婴儿的身心发展特点设计相应的教育活动，并能根据婴儿在活动中的具体表现进行科学的

指

教学方法讲授法、案例导入法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】讲述“该不该给孩子进行能力训练——小菲夫妇产分歧”案例（详见教材），并提出问题：

案例导入上述案例中，你赞同谁的观点？请说出你的理由？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解0～3月龄婴儿的身心发展特点、教育活动设计与指导要点的相

关知识

一、0～3月龄婴儿的身心发展特点

（一）动作发展

1．粗大动作发展

0～3月龄婴儿的粗大动作发展较为迅速。1月龄的婴儿被成人握住双肩拉坐起来后，头部能竖直保持2秒

或以上；俯卧时，头部能够翘动。2月龄的婴儿被成人握住腕部拉坐起来后，头部能自行竖直保持5秒或以上；

传授新知

俯卧时，可以弯曲前臂做支撑，自行将头部抬离床面2秒或以上。

【教师】利用多媒体展示“婴儿俯卧抬头45°”图片，并进行讲解

3月龄的婴儿被竖抱时，能将头部举正并稳定10秒或以上；俯卧时，能自行将头部抬离床面，面部与床

面成45°且持续5秒或以上，如图所示。

2．精细动作发展

【教师】利用多媒体展示“婴儿抓握反射”图片，并进行讲解

1

0～3月龄婴儿的精细动作在粗大动作发展后迅速发展。1月龄的婴儿受抓握反射的影响，手掌被触碰时会

紧握拳头，如图所示。2月龄的婴儿能用手抓握物体2秒或以上。3月龄的婴儿能用手抓握物体30秒，还能将

双手搭在一起保持3～4秒。

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

婴儿有哪些无条件反射？这些反射对于婴儿保护自己具有哪些意义？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

婴儿所具备的无条件反射包括吸吮反射、觅食反射、抓握反射、惊跳反射、击剑反射、迈步反射、游泳反

射、蜷缩反射、巴宾斯基反射、巴布金反射等。这些反射对于婴儿保护自己具有重要的意义。

（1）吸吮反射是指当成人用手指或其他物体触碰婴儿的嘴唇时，婴儿会立即做出吸吮的动作。吸吮反射

通常会在婴儿3～4月龄之后消失。

（2）觅食反射是指当成人用手指或其他物体触碰婴儿的脸颊时，婴儿