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初中语文阅读指要
记叙文阅读
表达方式：
记叙、说明、议论、描写、抒情。
记叙的要素
时间、地点、人物、（起因、经过、结果）。
记叙的顺序及作用
顺叙：1、以事情发展的时间先后顺序记叙。
2、以事物或观察的空间顺序记叙。
作用：脉络清楚、条理分明。
倒叙：先写结局，再追述顺序叙述事情经过。
作用：设置悬念、埋下伏笔，突出重点，加强表现力。
插叙：暂时中断的叙述，相关的另一件事情的叙述。
作用：对缘由做补充，对人物做介绍。
记叙的
作品所反映的生活和作者对生活的看法，就是记叙的，也叫
思想。
思想是依靠人、事、景、物这些材料来表现的，因而记叙文
的材料必须为思想服务，做到记叙的明确、集中。
记叙的详略
详写：能突出的材料，应该详写。
略写：与有关系，但不是很重要的材料，应该略写，与
无关的材料，应该舍弃。
根据表达的的需要考虑详略，分清主次，明确重点。
记叙文的文章结构（段落层次）的划分
一般可从文章内容和形式两方面着手。
从文章内容看，有以下划分方法：
1、按照发展的先后顺序（时间顺序）划分。
2、按照空间的变化（空间顺序）划分。游记类的记叙文较突出空
间的变化，一般按照“游踪”来划分。
3、以作者的思想感情的发展变化划分。
4、从描写对象的变化来划分。
5、按照的内容性质来划分。
从文章的形式看，有以下划分方法：
1、从层次的或首位出现的总括或总结这个层次内容的段落、句子
等来划分。
2、从过渡段、过渡句的承上启用来划分。
3、用表示关联或转折的作为开头的句子，来显示层次。
4、纵式结构文章按时间先后，横式结构文章，按性质不同的问题、
，或从一个事物的不同侧面来划分层次。
记叙文思想的归纳
1、从分析题目入手。
2、从分析首段或尾段入手。
3、从分析文中的议论、抒情句入手。
4、从分析具体材料入手。
5、以写人为主的记叙文，从分析人物入手，由“人”及“义”。
6、以记事为主的记叙文，从分析入手，由“事”及“理”。
7、写景的散文从分析景物入手，由“景”及“情”。
8、状物的散文从“物”的外形特征入手，由“形”见“神”，由
“物”及“人”。
说明文阅读
说明对象
即文章（或段落）介绍的事物、解说的事理或过程。
说明对象的特征
即说明对象区别与其他事物的标志。
说明文的分类
按说明对象分：
1、事物说明文
2、事理说明文
按说明方式分：
1、平实性说明文
2、文艺性说明文（这类说明文通常称为知识小品或科学小品）
这类说明文既能使读者获得知识，又能得到的享受。
说明顺序
常见的说明顺序有：
1、时间顺序
2、空间顺序
3、逻辑顺序
A、先总说后分说
B、先主要后次要
C、先后结果
D、由现象到本质
E、由性能到功用
F、从整体到局部
G、从概括到具体
H、从一般到特殊（普遍到个别）
4、程序顺序（说明制作过程的说明文常用这种顺序）
说明方法
常见的说明方法有
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