基于语境、衔接与连贯理论的大学英语阅读理解教学优化策略研究.docx

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2025-05-31 发布于上海
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基于语境、衔接与连贯理论的大学英语阅读理解教学优化策略研究

一、引言

1.1研究背景

在经济全球化和国际交流日益频繁的今天，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。大学英语教学作为高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的英语综合应用能力，使其能够在未来的学习、工作和社会交往中有效地运用英语进行沟通和交流。阅读理解能力作为英语综合应用能力的重要组成部分，不仅是学生获取知识和信息的重要途径，也是培养学生批判性思维和创新能力的重要手段。

《大学英语课程教学要求》明确指出，大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强