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教师知识结构对师范教育改革的影响与对策
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1.1教育改革的时代要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.2教师专业发展的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2.1国外教师知识结构研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.2国内教师知识结构研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.2研究方法概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
二、教师知识结构的内涵与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.1教师知识结构的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.1.1教师知识结构的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1.2教师知识结构的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.2教师知识结构的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2.1学科知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2.2教育理论知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.3教学实践知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.4文化知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.5伦理知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
三、教师知识结构对师范教育改革的现实影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.1对师范课程体系的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1.1课程设置的科学性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.1.2课程内容的实用性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2对师范教学方法的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2.1教学模式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.2.2教学手段的现代化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.3对师范教育评价的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.3.1评价标准的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.3.2评价方法的科学化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.4对师范生专业发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.4.1专业素养的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.4.2教学能力的增强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
四、基于教师知识结构的师范教育改革对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.1优化师范课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.1.1构建合理的课程结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.1.2加强学科知识与教育知识的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.2创新师范教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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