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3月教师伦理学考试题与答案（附解析）

一、单选题（共10题，每题1分，共10分）

1.关于道德目的和道德手段的认识正确的是()

A、手段是脱离目的而独立的

B、只要是为了好的道德目的，可以不择手段

C、在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性

D、只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的

正确答案：C

答案解析：道德目的和道德手段是相互联系、不可分割的，手段不能脱离目的而独立存在，A选项错误；为了好的道德目的也不能不择手段，手段必须是道德的、合理的，B选项错误；在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性，C选项正确；目的也很重要，不能只强调手段而忽视目的，D选项错误。道德目的决定道德手段，道德手段服务于道德目的，二者相互依存、相互制约。只有目的和手段都符合道德要求，行为才是道德的。

2.工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落这体现的是()

A、技术手段的目的化

B、技术异化的显现

C、技术社会自由丧失

D、技术工具化

正确答案：C

3.对于教师职业在社会发展和人类文明进步中的作用，以下说法不正确的是()

A、教师是经济建设的直接参与者

B、教师是塑造一代新人的灵魂工程师

C、教师是人类智力资源的开发者

D、教师是人类科学文化的传递者

正确答案：A

答案解析：教师是塑造一代新人的灵魂工程师，通过教育教学活动培养学生的品德、价值观和综合素质等；教师是人类智力资源的开发者，挖掘学生的潜力，激发学生的创造力等；教师是人类科学文化的传递者，将知识、文化传授给学生。而教师主要是通过教育活动对经济建设起到间接推动作用，并非经济建设的直接参与者，所以A选项说法不正确。

4.以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是()

A、教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输

B、实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径

C、师德教育必须提升到理论高度和理性层面

D、教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主

正确答案：C

5.通过否定人身依附关系和等级特权思想，强化人的平等自由和公正观念来促使人的主体意识增强的是()

A、市场经济的优胜劣汰原则

B、市场经济的竞争原则

C、市场经济的价值规律原则

D、市场经济的等价交换原则

正确答案：D

答案解析：市场经济的等价交换原则否定了人身依附关系和等级特权思想，强调在交换过程中人与人之间的平等地位，强化了人的平等自由和公正观念，从而促使人的主体意识增强。优胜劣汰原则主要强调竞争后的结果；价值规律主要调节生产和交换；竞争原则侧重于强调竞争的过程，均不符合题意。

6.作为高校教师，如何正确对待教师荣誉()

A、把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点

B、划清虚荣心和荣誉感的界限

C、正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系

D、以上都是

正确答案：D

答案解析：作为高校教师，正确对待教师荣誉，首先要把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点，这是基础；要划清虚荣心和荣誉感的界限，避免陷入虚荣；还要正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系，明白个人荣誉离不开集体。所以以上选项都是正确对待教师荣誉应做到的，答案选D。

7.对高校教师自制道德品质的说法错误的是()

A、高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”

B、高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力

C、高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

D、具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任

正确答案：C

答案解析：高校教师自制道德品质要求教师培养道德控制能力，学会“情绪管理”，因为其职业特点决定在心理需有很强的自制力，具有强自制力才能高质量承担社会责任。但杜绝一切外界因素影响是不现实的，外界因素不可避免，教师应正确对待并合理调节，而不是杜绝，所以C选项说法错误。

8.以下关于教师道德意识现象的说法正确的是()

A、是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系

B、它是教师道德的主观方面，体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解

C、它集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中

D、以上都对

正确答案：D

答案解析：教师道德意识现象是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系，是教师道德的主观方面，体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解，且集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中，所以以上选项都正确，答案选D。

9.成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响()

A、教师的领导方式和态度

B、师生之间相互的认知度

C、师生交往的时空、性别等因素

D、传统思想和师生个性的特点

正确答案：A

10.生态伦理的