职业学校班主任专业之旅.pptVIP

;职业学校班主任的专业化之旅;愿意当职校班主任？！;我们为什么又当了班主任！;班主任走向专业化

——让专业的人做专业的事;

——班级管理工作。组建班委会，制定班级公约和学生自律标准，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，对学生进行表扬和批评教育，向学校提出奖惩建议。加强平安教育，维护班级和学生平安。;——组织班级活动。指导班委会、团支部开展工作，引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社团活动、文体活动以及志愿者效劳等社会实践活动。根据学校培养目标，针对班级特点，开展形式多样的主题班〔团〕会活动。;

——职业指导工作。教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，形成良好的职业道德，提升职业素养与职业生涯规划能力。指导学生根据社会需要和自身特点选择职业开展方向，顺利实现就业、创业或升学。;

——沟通协调工作。全面及时了解学生在家庭和社区的表现，帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作。根据学校安排，组织学生参加实习实训活动，并在学生顶岗实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。;职业学校班主任的专业化之旅;为什么而出发——专业化之必要性;学生是一群具有巨大潜能的未来社会的主人。;专业化内涵之技能：

你的爱要让学生感受得到;爱生的三个根本点;;事例：眼镜坏了？;德育是有层次有底线的。;怎样安排座位？;做一名为学生着想的班主任

——以就业为指挥棒;加强班级文化建设;班级精神文化;班

级

名

片;教

室

布

置

;教室布置;班级网页;班主任专业化内涵之四：

组建一个人际和谐、

愿景一致的班级教师团队。;班主任专业化内涵之五：

善于培养学生干部和学生骨干，

组建一个放手让学生自主、自治的班委会。;导入企业文化：老班变老板，班干部变企业领导，学生变员工;班主任专业化内涵之六：

指导班级社会化过程管理，

引导学生在班级活动中接受社会化角色训练。;主题班会;导入企业文化：老班变老板，班干部变企业领导，学生变员工;做一名为学生着想的班主任

——以就业为指挥棒;为什么要请家长

小黄近期小错不断，我与他进行沟通，第一次沟通后，稍有好转，但不久后又犯错误，再次找他来的时候，他主动提出要请他家长来校。

;班主任专业化内涵之七：

了解现实社会环境和不同形态的家庭，

具有广博的社会和生活知识，

善于沟通学校与家庭，

尊重学生家长意见和建议;建立信息渠道——求助渠道构建;班主任专业化内涵之八：

善于捕捉来自不同渠道的信息与要求的真实意义

;难理的头发;班主任专业化内涵之九：

善于坚决班级建设目标并且根据不断变化的现实情况，

因势利导，及时有效地处理班级中的热点和难点问题；

;恋爱自由？！;老班看恋爱;老班“谈”恋爱

;班主任工作岗位可以成就事业吗？;班主任专业化内涵之十：

善于方案与管理自我的双重职业生涯，

具有良好的职业生涯体验，

在教学和班级管理上，

能以突出成就促进自己在双重职业生涯中开展。;职业学校班主任的专业化之旅;对班主任专业化成长的几点思考：;;;成为一名自觉地研究者;把经典和实践相结合;构建学习型团队

互相支撑，互为智囊;谢谢，请多指正！