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语文人教版三年级下册《燕子专列》课件ppt办公软件有限公司汇报人：

目录《燕子专列》课文内容01教学重难点03作业与评价05教学目标02教学活动设计04

《燕子专列》课文内容01

故事梗概燕子在迁徙途中遇到极端天气，面临生存危机，急需人类的帮助。燕子的迁徙困境瑞士居民得知燕子的困境后，自发组织起来，为燕子提供救援和庇护。人们的无私援助为了帮助燕子安全过冬，人们特意安排了一列火车，将燕子送往温暖的地方。燕子专列的诞生

主要角色介绍贝尔纳先生是课文中的关键人物，他发现燕子受困后，积极组织救援，体现了人类对动物的关爱。贝尔纳先生燕子是故事的主角，它们在迁徙途中遇到困难，需要人类的帮助才能继续旅程。燕子

主题思想课文通过燕子专列的故事，强调了人类应保护动物，与自然和谐相处的重要性。人与自然和谐共处课文传递了关爱每一个生命，无论大小，都值得我们去保护和尊重的价值观。关爱生命的价值观面对燕子的困境，人们团结起来，共同行动，展现了集体力量的重要性。团结协作的力量通过燕子专列的故事，教育学生从小树立环保意识，关注生态环境保护。环保意识的培文字与插图分析通过文字描述，学生可以了解燕子在严冬中遇到的困难以及人们如何伸出援手。01课文中的关键情节描述课文插图生动展示了燕子专列的场景，帮助学生形象理解故事内容，增强记忆。02插图对故事情节的辅助作用

教学目标02

知识与技能目标通过课文学习，提升学生对文本的分析和理解能力，能够概括段落大意。提高阅读理解能力03学习并记忆与课文相关的生词，如“专列”、“迁徙”等，丰富词汇量。掌握新词汇02学生能够准确理解《燕子专列》的故事情节，把握文章主旨。理解课文内容01

过程与方法目标01通过文字描述，学生可以了解燕子在严冬中遇到的困难，以及人们如何伸出援手。02插图生动展示了燕子专列的场景，帮助学生形象理解课文内容，增强记忆。课文中的关键情节描述插图对故事情境的补充

情感态度与价值观目标贝尔纳先生是课文中的关键人物，他发现燕子受困后，积极组织救援行动。贝尔纳先生01课文中的燕子因气候变化而面临生存危机，最终在贝尔纳先生的帮助下得以安全过冬。燕子们02

教学重难点03

重点内容解析通过阅读《燕子专列》，学生能够理解故事的主要情节和角色行为。理解课文内容通过课文学习，提高学生对文本信息的提取和理解能力，培养阅读技巧。阅读理解能力学生能够学习并掌握与课文相关的词汇，如“专列”、“迁徙”等。词汇积累

难点内容突破燕子在迁徙途中遇到极端天气，面临生存危机，急需人类的帮助。燕子的迁徙困境0102瑞士居民得知燕子的困境后，自发组织起来，为燕子提供救援和庇护。人们的无私援助03为了救助受困的燕子，瑞士政府甚至动用火车专列，将燕子安全送往温暖地带。燕子专列的诞生

教学活动设计04

导入新课活动人与自然和谐共处课文通过燕子专列的故事，强调人类应保护动物，实现人与自然的和谐共生。环保意识的培养通过燕子的遭遇，课文启发学生从小培养环保意识，关注生态环境保护。关爱与责任团结协作的力量故事中人们自发组织保护燕子，体现了社会成员对弱小生命的关爱和责任感。面对燕子的困境，不同国家和地区的人民团结起来，共同解决问题，展示了团结的力量。

课文内容探究活动通过文字描述，学生可以了解燕子在严冬中遇到的困难以及人们如何伸出援手。课文插图生动展示了燕子专列的场景，帮助学生形象理解故事内容，增强记忆。课文中的关键情节描述插图对故事情节的辅助作用

课堂互动与讨论阅读理解能力理解课文内容0103通过课文学习，提高学生对文本的分析和理解能力，能够概括段落大意。通过阅读《燕子专列》，学生能够理解故事的主要情节和角色行为。02学生能够学习并掌握与课文相关的词汇，如“专列”、“迁徙”等。词汇积累

课堂小结与作业布置贝尔纳先生是课文中的关键人物，他发现燕子受困后，积极组织救援行动。贝尔纳先生课文讲述了燕子在迁徙途中遇到困难，最终得到人类帮助的故事。燕子

作业与评价05

课后作业设计课文插图生动展示了燕子在列车上的场景，增强了学生对故事的理解和同情。插图对故事情境的补充通过文字描述，学生可以了解燕子因气候变化而面临生存危机的情节。课文中的关键情节描述

学生评价标准理解课文内容01通过阅读《燕子专列》，学生能够理解故事的主要情节和角色特点。词汇积累02学生能够学习并掌握与课文相关的词汇，如“专列”、“迁徙”等。阅读理解能力03通过课文学习，提高学生对文本的分析和理解能力，能够回答相关问题。

教师反馈与指导在瑞士，燕子因气候变化面临迁徙困难，人们发现后决定伸出援手。燕子的迁徙困境经过人们的努力，燕子们安全抵达了温暖的南方，故事以燕子的新生结束。燕子的顺利抵达瑞士居民自发组织起来，为燕子提供食物和水，并用专列送它们南迁。人类的爱心行动

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