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幼儿园中班科学公开课《沉与浮》
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电话：400-677-5005
汇报人：
目录
01
活动目的
02
教学方法
03
实验材料
04
实验过程
05
观察记录
06
活动总结
活动目的
PARTONE
认识沉浮现象
理解物体的沉浮原理
通过实验观察不同物体在水中的沉浮，引导幼儿理解物体密度与水的关系。
培养观察和实验能力
设计简单的沉浮实验，让幼儿亲自操作，培养他们的观察力和科学探究能力。
培养观察力和思考力
通过观察不同物体在水中的沉浮，孩子们可以直观地理解密度和浮力的概念。
观察物体在水中的状态
引导孩子们讨论为什么有的物体沉下去，有的物体能浮起来，激发他们的好奇心和探究欲。
讨论物体沉浮的原因
孩子们先预测物体是否会浮起，然后进行实验，通过对比预测与实际结果来锻炼思考力。
预测与实验结果对比
教学方法
PARTTWO
导入新课
通过讲述一个关于沉与浮的童话故事，激发孩子们的好奇心和探索欲。
创设情境
进行简单的沉浮实验，如让孩子们观察不同材质的物品在水中的状态，激发兴趣。
展示实验
向孩子们提出问题：“为什么有的东西会浮在水面上，而有的东西会沉下去？”引导他们思考。
提出问题
引导孩子们讨论和分享日常生活中的沉浮现象，如船在水中的浮力，加深对现象的理解。
联系生活
01
02
03
04
激发兴趣
结合有趣的水下故事，如小鱼和沉船的故事，让孩子们在故事中学习沉与浮的科学原理。
故事化教学
通过让孩子们亲手进行沉浮实验，激发他们对科学现象的好奇心和探索欲。
互动式实验
分组合作学习
在小组活动中，孩子们扮演不同的角色，如记录员、实验员，以增强团队合作能力。
角色分配
小组成员一起讨论沉浮现象，通过实验和观察，共同得出结论。
共同探究
每个小组将实验结果和发现分享给全班，通过讨论加深对沉浮概念的理解。
分享与讨论
实验操作指导
通过实验观察不同物体在水中的状态，孩子们可以直观地理解物体密度与水的关系。
理解物体的沉浮原理
通过动手操作，孩子们能够观察物体在水中的沉浮变化，培养科学探究的兴趣和能力。
培养观察和实验能力
实验材料
PARTTHREE
选择合适的物品
通过设计水上漂浮和沉没的互动游戏，让孩子们亲手实验，激发他们对科学现象的好奇心。
互动游戏
01
讲述与沉浮相关的童话故事，如《木偶奇遇记》中匹诺曹的冒险，吸引孩子们的注意力，引发兴趣。
故事引入
02
准备实验工具
在小组活动中，孩子们扮演不同的角色，如记录员、实验员，以增强团队合作能力。
角色分配
小组成员一起讨论并解决沉浮实验中遇到的问题，培养解决问题的能力和团队协作精神。
共同解决问题
每个小组分享实验结果，通过讨论不同物体的沉浮原因，加深对科学概念的理解。
分享与讨论
实验过程
PARTFOUR
实验步骤说明
通过讲述一个关于沉与浮的童话故事，激发孩子们的好奇心和探索欲。
创设情境
01
向孩子们提出问题：“为什么有的东西会浮在水面上，而有的东西会沉下去？”引导他们思考。
提出问题
02
演示一个简单的沉浮实验，如让孩子们观察不同材质的物体在水中的表现。
展示实验
03
引导孩子们讨论在日常生活中遇到的沉浮现象，如船在水中的浮力。
联系生活实际
04
学生操作演示
通过观察不同物体在水中的沉浮，孩子们可以直观地理解密度和浮力的概念。
01
观察物体在水中的状态
让孩子们先预测物体是否会沉或浮，然后进行实验，对比预测与实际结果，培养逻辑思维。
02
预测与实验结果对比
引导孩子们讨论为什么有的物体沉下去，有的物体浮上来，激发他们的好奇心和探究欲。
03
讨论物体沉浮的原因
教师引导观察
通过实验观察不同物体在水中的沉浮，孩子们可以直观理解密度和浮力的基本概念。
理解物体的沉浮原理
通过动手操作，孩子们能够观察物体沉浮的变化，培养他们的科学探究和实验操作能力。
培养观察和实验能力
记录实验结果
互动式实验
故事化教学
01
通过让孩子们亲手进行沉浮实验，激发他们对科学现象的好奇心和探索欲。
02
结合有趣的海洋故事，如小鱼和沉船的故事，让孩子们在故事中学习沉与浮的科学原理。
观察记录
PARTFIVE
观察记录方法
01
在小组活动中，孩子们将扮演不同的角色，如记录员、实验员，以培养责任感和合作精神。
02
小组成员一起讨论并解决实验中遇到的问题，如为什么某些物体浮在水面上，促进思考和交流。
03
每个小组将他们的发现和实验结果向全班展示，通过分享学习成果，增强表达能力和自信心。
角色分配
共同解决问题
分享与展示
记录实验数据
创设情境
通过讲述一个关于沉与浮的童话故事，激发幼儿对新课的好奇心和兴趣。
联系生活
引导孩子们讨论日常生活中的沉浮现象，如船在水中的浮力，增强学习的
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