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2025中小学生班主任基本功大赛笔试试卷及答案

选择题（每题2分，共30分）

1.以下哪种沟通方式最有利于班主任与学生建立良好的关系？（）

A.命令式沟通

B.倾听式沟通

C.批评式沟通

D.指责式沟通

答案：B

解析：倾听式沟通能够让学生感受到班主任的尊重和理解，有利于建立信任关系。命令式沟通会让学生感到压抑和反感；批评式和指责式沟通容易伤害学生的自尊心，不利于良好关系的建立。

2.学生在课堂上违反纪律，班主任应该（）。

A.立即严厉批评

B.课后私下沟通

C.让其他学生批评他

D.罚站一节课

答案：B

解析：在课堂上立即严厉批评会影响正常教学秩序，也可能伤害学生自尊心。课后私下沟通既不影响教学，又能保护学生面子，还能更好地解决问题。让其他学生批评可能会引发学生之间的矛盾，罚站是不恰当的惩罚方式。

3.班级组织活动时，部分学生积极性不高，班主任首先应该（）。

A.强制要求学生参加

B.了解学生的想法

C.减少活动内容

D.批评不积极的学生

答案：B

解析：了解学生想法可以找到积极性不高的原因，从而有针对性地解决问题。强制要求、减少活动内容和批评学生都不能从根本上解决问题，还可能引起学生的反感。

4.对于学习困难的学生，班主任应该（）。

A.只关注成绩好的学生

B.让他们自己努力

C.分析原因，提供帮助

D.安排成绩好的学生监督他们

答案：C

解析：分析学习困难学生的原因并提供帮助，能真正解决他们的问题。只关注成绩好的学生不公平，让他们自己努力可能会使问题更加严重，安排成绩好的学生监督可能会让他们有压力。

5.班主任进行班级管理时，应遵循的首要原则是（）。

A.效率原则

B.民主原则

C.惩罚原则

D.权威原则

答案：B

解析：民主原则能让学生参与班级管理，增强他们的责任感和归属感，是班级管理的首要原则。效率原则不是首要的，惩罚原则和权威原则不利于调动学生的积极性。

6.学生之间发生冲突，班主任处理时首先要（）。

A.分清责任

B.安抚情绪

C.批评错误一方

D.让家长介入

答案：B

解析：学生发生冲突时情绪往往比较激动，首先安抚情绪可以避免冲突进一步升级，为后续解决问题创造良好氛围。分清责任、批评错误一方和让家长介入都应在情绪稳定后进行。

7.班级文化建设的核心是（）。

A.物质文化

B.制度文化

C.精神文化

D.活动文化

答案：C

解析：精神文化是班级文化的灵魂和核心，它体现了班级的价值观和精神风貌。物质文化是外在表现，制度文化是保障，活动文化是载体。

8.班主任开展心理健康教育的主要目的是（）。

A.治疗心理疾病

B.预防心理问题

C.提高学习成绩

D.让学生听话

答案：B

解析：班主任开展心理健康教育主要是为了预防学生出现心理问题，促进学生心理健康发展。治疗心理疾病是专业心理医生的工作，提高学习成绩和让学生听话不是心理健康教育的主要目的。

9.当学生取得进步时，班主任应该（）。

A.轻描淡写地表扬

B.及时、具体地表扬

C.要求他们继续努力，不要骄傲

D.与其他学生比较

答案：B

解析：及时、具体地表扬能让学生明确自己的优点和进步之处，增强自信心。轻描淡写地表扬效果不佳，要求继续努力和与其他学生比较可能会给学生带来压力。

10.班级目标管理的提出者是（）。

A.德鲁克

B.马卡连柯

C.苏霍姆林斯基

D.陶行知

答案：A

解析：班级目标管理是由管理学家德鲁克提出的。马卡连柯提出了集体教育思想，苏霍姆林斯基强调全面和谐发展教育，陶行知倡导生活教育理论。

11.班主任在与家长沟通时，不应该（）。

A.尊重家长

B.指责家长

C.客观反馈学生情况

D.共同商讨教育方法

答案：B

解析：指责家长容易引起家长的反感，不利于与家长建立良好的合作关系。尊重家长、客观反馈学生情况和共同商讨教育方法都是与家长沟通的正确方式。

12.以下哪种班级管理模式强调学生的自我管理？（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

答案：C

解析：民主管理模式强调学生参与班级管理，发挥学生的主体作用，实现自我管理。常规管理主要依靠规章制度，平行管理强调集体与个人的相互影响，目标管理侧重于目标的设定和达成。

13.学生在学校出现意外伤害，班主任首先要（）。

A.通知家长

B.送医院救治

C.调查事故原因

D.向学校报告

答案：B

解析：学生出现意外伤害时，生命安全是最重要的，应首先送医院救治。通知家长、调查事故原因和向学校报告都应在确保学生得到救治后进行。

14.班主任要了解学生的家庭情况，最有效的方法是（）。

A.问卷调查

B.家访

C.