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Unit6Lesson3教学设计

教材分析：

本节课程所使用的教材为《北师大版（2019）必修第二册》Unit6TheAdmirableLesson3Thesuperherobehindsuperman。该课程主要通过阅读一篇关于Superman背后的超级英雄的文章，让学生了解Superman的创造者JerrySiegel及其背后的故事，展示他作为超级英雄的良好品质和正义精神。

教学目标：

1.知识与能力目标：学习并了解JerrySiegel的背景及其对Superman的贡献，提高学生的阅读理解能力。

2.过程与方法目标：通过阅读材料，引导学生掌握正确的阅读方法，培养学生的阅读兴趣和自主阅读能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对正义、勇气和责任的认识，激发学生对英雄精神的敬佩和向往。

教学重点：

1.让学生了解JerrySiegel的背景及其对Superman的影响。

2.引导学生通过阅读文章，理解Superman的背后有着什么样的故事和哲学。

教学难点：

1.帮助学生理解并准确运用文章中的专业词汇和表达。

2.引导学生通过阅读文章，发现并理解Superman的背后有着什么样的英雄精神。

学情分析：

学生为高一年级的学生，英语水平普遍较低，课堂氛围较为活跃。学生对超级英雄方面的知识和文化有一定基础，并对此感兴趣。然而，学生在阅读理解和运用词汇方面还存在一定的困难。

教学策略：

1.激发学生学习兴趣：通过谈论和分享自身对超级英雄的了解，激发学生对课程的兴趣。

2.多媒体辅助教学：结合多媒体资源，展示相关图片和视频，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.提供互动环节：设计小组讨论或合作活动，鼓励学生互相交流与合作，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

教学方法：

1.阅读理解教学法：通过对课文的整体阅读和精读，帮助学生理解文章，掌握关键信息。

2.合作学习法：引导学生小组讨论和合作活动，促进学生与小组成员的交流，培养学生合作精神和团队意识。

3.讨论教学法：通过提出问题和引导学生讨论，激发学生思考和分析的能力，提高学生的思维深度。

教学过程如下：

导入环节（约5分钟）

导入环节的目的是引起学生对本节课主题的兴趣，激发他们对超级英雄的好奇心，并与他们之前学过的相关知识进行联系。

教学内容：

介绍本节课的主题：“超人背后的超级英雄”（Thesuperherobehindsuperman）。

教学活动：

1.展示一张超级英雄的图片，让学生评论这个人的形象，并问学生是否知道这个超级英雄是谁。

2.引导学生回顾之前学过的超级英雄，如蝙蝠侠、蜘蛛侠等，并与超人进行对比，让学生思考为什么超人是最受欢迎的超级英雄之一。

课堂互动（约35分钟）

课堂互动的目的是通过让学生参与各种活动来深入学习超人背后的超级英雄，了解其背景故事以及对人类的影响。

教学内容：

1.学习课文：《超人背后的超级英雄》。

2.学习目标：了解超人的创作者是谁；理解超人的背景故事；探讨超人以及其他超级英雄的影响。

教学活动：

1.学生们阅读课文，并回答相关的理解问题。

2.分组讨论：学生们分成小组，讨论并分享他们对超人以及其他超级英雄的看法和影响。

3.课堂展示：每个小组选派代表，向全班介绍他们的讨论结果，并分享个人观点。

4.小组辩论：学生们根据课文内容和个人观点，进行小组辩论，讨论谁是最伟大的超级英雄和为什么。

5.角色扮演：学生们分组进行角色扮演，模拟超人和其背后的超级英雄的对话。角色可以是超人的童年朋友或家人，或是超人所面临的敌人。

结束环节（约5分钟）

结束环节的目的是概括本节课的核心内容并进行总结，引导学生思考超级英雄的真正含义和力量。

教学内容：

回顾本节课重点内容。

教学活动：

1.提问学生：你们觉得超级英雄的真正含义是什么？超级英雄的力量对我们有什么启示？

2.学生发表观点，并进行简短的讨论。

3.教师总结本节课的教学内容，强调超级英雄的背后有更多值得我们学习和钦佩的人。

通过以上教学过程，学生们可以深入了解超人背后的超级英雄，并思考超级英雄的意义和力量，从而激发他们对英雄精神和付出的认同感。同时，通过小组讨论、辩论和角色扮演等活动，学生们能够积极参与课堂，锻炼自己的表达和合作能力。最后，在结束环节中进行思考和总结，帮助学生将所学知识和观点整合思考，并得出对超级英雄的深层理解。

课堂练习题：

1.根据课文内容填空。

ThesuperherobehindSupermanisnamed________.Heworkedasa________inastore.Hewasvery_______andalway