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2.6《地球的公转与四季变化》教案设计
第二单元
六年级
课建地球的公转与四季变单元学科科学年级
化
科学观念：通过阅读资料及模拟实验知道地球是自西向东围绕太阳公转公
转一周为一年认识到四李变化与地球公转有关。
科学思维：运用模型建构、推理论证等方法归纳地球公转的特点及了解公转与
核心
四季变化的关系。
素养
探究实践：根据地球公转和自转的特征模拟地球在太阳系的运动：通过分析
目标
研讨知道四季变化与地球公转特征中地球与太阳的距离变化无关。
态度责任：在模拟实验中能乐于分享彼此的想法：在交流研讨中面对有说
服力的证据能调整自己的观点保持继续探索地球运动及四季成因的热情。
重占了解地球公转的各种特征并尝试用模拟实验表达出地球运动的全部特征。
难点全面了解地球公转的特征并推理出四季变化与地球公转有关。
一.科学聚
1.出示图片说说四季变化最显著的特征是什么？
2.我们知道地球在自转除了这种运动方式外地球还在公转。
3.思考：什么是公转？地球的公转与四季变化有关系吗？
二、科学探索
探究一、了解地球公转
1.通过观测人们发现地球在自转的同时还围绕着太阳公转。
2.观看视频
3.我们能发现地球的公转有哪些特点?
4.温馨提示：
地・球公转一周的时间是多少？
地・球地轴倾斜的方向会改变吗？
■地球公转轨道的形状是怎样的？
5.发现记录
周期地轴倾斜角公转轨公转方向
度是否变化道形状
一年否椭圆形自西向东
探究二、模拟地球的自转和公转
L思考：我们能想出一个办法来模拟地球同时在自转和公转的运动吗?
2.实验材料：圆盘、乒乓球、油性笔
3.实验步骤
Q)准备一个塑料小球在球上画一条〃赤道〃。
(2)再准备一个圆盘作为公转的轨道。
(3)让小球在圆盘中运动起来观察小球的运动。
4.实验演示
5.填写模拟实验自我评价表
2.评价我的“地球自转与公转”模拟实验.
自粘的方向是自西向东□公的的方向是自西向东□
自转轴但I斜□日转触例1科的方向不爻□
自将的同时也公转□近似正■的nni轨道□
6.通过模拟你对地球的公转有什么认识或问题？
♦地球一直是〃斜着身子〃公转的样子很难模拟出来。
♦地球自转和公转的速度很难控制。
7.观看视频：我们通过三球仪演示地球的自转和公转注意观察地球公转特点。
探究三、地球公转和四季变化
1.地球公转一周是一年在一个公转周期中会发生四季变化四季交替与地球公转有关。
2.思考：关于四季的成因人们常常以为，地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是
冬季。这个观点对吗？
有的同学认为是正确的。因为如我们离篝火很近，就会觉得很热；如我们离篝火
较远些，就不会觉得很热。如我们离篝火足够远，就不会感觉热了。所以地球离我们近，
就会感觉热，是夏季；地球离我们远，就会感到冷，是冬季。
.观察下面一组数据，你有什么发现？
地球与太阳的距离地球处
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