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细咽慢嚼依题做答
散文阅读考查主观试题规范作答路径探究案
读不懂题干，不会按照题干的暗示性去规范作答，是很多同学在散文类主观试题作答中常常出现的问题。解决这类问题的最好办法就是作答前要细咽慢嚼题干，按照题干的明性和暗性要求从不同角度分条作答。为了较好阐释这种方法，笔者从近百套试题中，按照题干中隐含的考点，总结归纳如下：
题型1、对文本某一具体特征理解分析阐释题型。
题干表述特征：这类试题多以所选文本的某一具体特征来设题。命题人常常是先明确给出自己对所选文本某一具体特征的评论，然后要求考生结合文本内容对自己给出的评论作出对应的合理合情的阐释。
例：有人评论道“邓建华常常别开生面，以小见大，融情于理，将原乡的至德要道、淳朴民风浓缩在字里行间。”请结合文本简要分析。
考点解读：该题考查读者对文本写作技巧的理解与分析。
作答思路梳理：首先要认真细读命题人给出的评论。明白其评论的角度是什么，评论的观点是什么，观点中的关键词语是什么？弄清这三点，就能较好把握作答的方向。把握好答什么（内容）是得分的基础。接着要梳理作答的思路，依照题干明暗性要求，抓住关键词语，建构答题支架。命题人给出了以小见大、融情于理两个关键词。关键词语：以小见大。小指的是选材，也就是文本所写的人和事。大指的是作者所要表达的中心主旨宏大。先要结合文本具体阐释“小”“大”的内涵，接着阐释以小见大的写作的艺术效果？关键词语：融情于理。情是什么？理是什么？先要结合文本作出具体阐释，接着要阐释作者是如何融情于理的，最后要阐释这样写的艺术效果。
参考答案揣摩
以小见大：通过描述父亲种植橘树的细节，展现了农民生活的辛劳与坚持，反映出农村社会的整体风貌。通过父亲作为老书记的父亲的行为，彰显了乡村社会重视孝道和邻里和睦的传统价值观。通过对村民生活习惯和人际关系的描写，凸显了乡村社会的淳朴民风，既具有浓厚的乡土气息，又蕴含着深刻的社会意义。
融情于理：通过父亲调解邻里纠纷、劝解不孝子孙的行为，展现了对孝道和人际关系的重视，情理交融，富有感染力。
点对点同步练习1
刘醒龙的散文“融诗性与哲思于一体”，请简要分析文本是如何体现“哲思”的。
考点解读：
作答思路梳理：
揣摩参考答案：
①富有哲思的意象：作者通过核心意象黄河（含黄河湾）及其“弯弯”的形态，隐喻历史的曲折与民族的韧性，体现对磨砺与抗争的哲思。
②富有哲思的语言：如倒数第2、3自然段，作者阐明自己对黄河湾、对人生经历坎坷的思考，用简练的表达传递出对“弯路”“绝壁”价值的深刻思考。
③富有哲思的叙事：作者叙写“老牛湾”的故事，赞叹黄河经久不衰的生命力，表现出对时间和生命的思考。
④富含哲思的抒情：作者以对黄河的深情描写为起点，引用大量诗句对黄河壮美景色进行刻画，展现出对黄河历史积淀和文化象征的思考。
⑤富蕴哲思的主旨：作者通过黄河的奔流，表现了生命的永恒律动；黄河的每一次改道，都是对生命意义的重新诠释。??
例2、张爱玲曾说“我喜欢参差的对照的写法”，“对照”正是本文的一大特点，请结合文本试做赏析。
题干解读：题干明确给出文本的特点是对照着写。解答时，要紧紧围绕这关键词语“对照写”展开。
作答思路梳理：依照题干，理清：对照的双方是谁？对照写了什么？这样写的效果是什么？
参考答案点击：
①战争中人的不同反应对照着写。（回答概括对照写的是什么）比如文中提到“我们聚集在宿舍的最下层，黑漆漆的箱子间里，……同学里只有炎樱胆大，冒死上城去看电影——看的是五彩卡通——回宿舍后又独自在楼上洗澡，流弹打碎了浴室的玻璃窗，她还在盆里从容地泼水唱歌”，“我们”的怕死和炎樱的胆大这一对照（依据文本具体回答对照写的是什么），凸显出战争对人们正常生活状态的掠夺，有人能在战火中维持生活的节奏，而多数人只能惶恐保命。（结合文本从环境、人物、主题、读者等角度分析这样写的艺术效果）
②人与环境对照着写。如“宿舍里的存粮看看要完了，但是艾芙林比平时吃得特别多，而且劝我们大家努力地吃，因为不久便没的吃了”，在存粮即将耗尽这一紧张的环境背景下，艾芙林反常地多吃，这种对照鲜明地展现出战争给人们带来的焦灼、不安，让人们在物资匮乏的恐惧下行为都变得有些错乱。
③生与死对照着写。如“不久，我们得到了历史教授佛朗士被枪杀的消息——是他们自己人打死的”，佛朗士的死充满荒诞性，而活着的人们却在战争中艰难求生，比如面临食物短缺、防空机关混乱等状况，生与死的这种对照，深刻地体现出战争对人的无情戕害，生命在战争中变得如此脆弱和无常。
④战时和战后对照着写。如战时“围城的十八天里，谁都有那种清晨四点钟的难挨的感觉……回不了家，等回去了，也许家已经不存在了”，人们充满朝不保夕的幻灭感；战后“冬天的树，凄迷稀薄像淡黄的云；自来水管子里流出来的清水，电灯光
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