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小学语文三年级下册《捞铁牛》课件PPT,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：
目录01捞铁牛课文背景02捞铁牛课文内容03捞铁牛教学目标04捞铁牛教学方法05捞铁牛课件ppt设计06捞铁牛课件ppt使用
捞铁牛课文背景PART01
作者简介作者陈寿，三国时期蜀汉的史学家，著有《三国志》，是研究三国历史的重要文献。作者的生平01陈寿除了《三国志》外，还著有《益部耆旧传》等作品，对后世历史研究有深远影响。作者的其他作品02
写作背景《捞铁牛》的作者是著名儿童文学作家，以创作富有教育意义的童话故事而闻名。作者简介宋朝重视教育，重视科技发明，捞铁牛的故事体现了当时人们解决问题的智慧和勇气。文化背景故事发生在宋朝，当时社会经济繁荣，科技水平较高，为捞铁牛提供了技术基础。历史背景
课文在教材中的位置《捞铁牛》位于小学语文三年级下册的“智慧与勇气”单元，强调解决问题的智慧。单元主题与课文关联作为单元的开篇课文，《捞铁牛》为学生展示了运用智慧解决问题的典范。课文在单元中的顺序
捞铁牛课文内容PART02
故事梗概课文讲述了古代黄河边铁牛沉没，导致桥梁无法修复的困境。01怀丙和尚提出利用水的浮力和沙袋的重力巧妙捞起铁牛的方案。02怀丙和尚指挥众人，用沙袋和绳索，最终成功将铁牛从河底捞出。03铁牛捞出后，桥梁得以修复，交通恢复，体现了智慧和勇气的重要性。04捞铁牛的起因智取铁牛的计划捞铁牛的过程捞铁牛后的桥梁修复
人物介绍怀丙和尚是《捞铁牛》故事中的关键人物，他运用智慧和方法成功捞起沉入河底的铁牛。怀丙和尚01村民在怀丙和尚的指导下，齐心协力帮助捞起铁牛，体现了团结协作的精神。村民02
主要情节《捞铁牛》取材于宋朝时期，反映了当时人们解决实际问题的智慧和勇气。历史背景故事发生在宋朝，一个以农业为主、重视水利工程的时代，体现了当时社会的科技水平。时代背景课文作者是现代儿童文学作家，以创作贴近儿童生活的故事著称。作者简介
文章结构怀丙和尚怀丙和尚是《捞铁牛》故事中的关键人物，他运用智慧和方法成功捞起沉入河底的铁牛。0102村民村民在怀丙和尚的指导下，齐心协力帮助捞起铁牛，体现了团结协作的精神。
捞铁牛教学目标PART03
知识与技能目标作为单元的开篇课文，《捞铁牛》为学生展示了运用智慧解决问题的典范。课文在单元中的顺序《捞铁牛》位于小学语文三年级下册的“智慧与勇气”单元，强调解决问题的智慧。单元主题与课文关联
过程与方法目标作者陈寿，三国时期蜀汉的史学家，著有《三国志》，对后世影响深远。作者生平陈寿的作品以严谨著称，善于通过历史事件展现人物性格，具有很高的文学价值。作品特点
情感态度与价值观目标故事发生在宋朝，黄河边的铁牛因洪水被冲走，给当地百姓带来不便。捞铁牛的背景怀丙和尚提出利用水的浮力和沙袋的重力巧妙捞起铁牛。智取铁牛的计划怀丙和尚指挥村民用绳索和沙袋，经过多次尝试，最终成功捞起铁牛。实施捞牛过程捞起铁牛不仅解决了实际问题，还体现了怀丙和尚的智慧和勇气。捞铁牛的意义
捞铁牛教学方法PART04
讲授法怀丙和尚是《捞铁牛》故事中的关键人物，他运用智慧和方法成功地捞起了沉入河底的铁牛。在怀丙和尚捞铁牛的过程中，村民们的协助和努力是不可或缺的，他们共同完成了这项艰巨的任务。怀丙和尚村民
讨论法01《捞铁牛》位于小学语文三年级下册的“智慧与勇气”单元，强调解决问题的智慧。02作为单元的开篇课文，《捞铁牛》引出单元主题，为后续课文的学习奠定基础。单元主题与课文关联课文在单元中的顺序
情境教学法《捞铁牛》取材于宋朝，反映了当时人们面对自然灾害时的智慧与勇气。历史背景作者通过《捞铁牛》向孩子们展示古人的智慧，激发他们对传统文化的兴趣。创作缘由课文作者是现代作家，以儿童文学见长，作品多以历史故事为蓝本，富有教育意义。作者简介010203
互动式教学法作者叶圣陶，原名叶绍钧，是中国现代著名作家、教育家，对儿童文学有重要贡献。作者的生平01叶圣陶的代表作包括《稻草人》等，他的作品对儿童文学的发展产生了深远影响。代表作品及影响02
捞铁牛课件ppt设计PART05
设计理念《捞铁牛》位于“探索与发现”单元，通过故事展现古人智慧和探索精神。作为单元的开篇课文，《捞铁牛》引领学生进入对古代发明和工程的探索学习。单元主题与课文关联课文在单元中的顺序
内容布局课文讲述了古代黄河边铁牛沉没，导致桥梁无法使用，人们急需解决这一问题。01聪明的怀丙和尚提出利用水的浮力和船的重力，巧妙地捞起沉入河底的铁牛。02怀丙和尚指挥众人，利用船和沙袋的原理，成功地将铁牛从河底捞出。03铁牛捞出后，桥梁得以修复，交通恢复正常，体现了智慧和劳动的力量。04捞铁牛的起因智取铁牛的计划捞铁牛的过程捞铁牛后的桥梁修复
视觉元素运用怀丙和尚是《捞铁牛》故
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