2025年度贵州省国有企业夏季线上专场招聘活动贵州茅台酒股份有限公司和义兴酒业分公司2025年社会招工793人笔试参考题库附带答案详解.docx

2025年度贵州省国有企业夏季线上专场招聘活动贵州茅台酒股份有限公司和义兴酒业分公司2025年社会招工793人笔试参考题库附带答案详解

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一、选择题(共425题)

1、互联网好比一个复杂多样的虚拟世界，每台联网主机上的信息又构成了一个微观虚拟世界，若在某主机上可以访问本主机的信息，则称该主机相通于自身；若主机x能通过互联网访问主机y的信息，则称x相通于y。已知代号分别为甲、乙、丙、丁的四台联网主机有如下信息：

??(1)甲主机相通于任一不相通于丙的主机；

??(2)丁主机不相通于丙；

??(3)丙主机相通于任一相通于甲的主机。

??若丙主机不相通于自身，则以下哪项一定为真?______

A.若丁主机相通于乙，则乙主机相通于甲

B.甲主机相通于丁，也相通于丙

C.甲主机相通于乙，乙主机相通于丙

D.丙主机不相通于丁，但相通于乙??

解析：参考答案：B

[解析]分析型题目。由条件(1)和条件(2)可知，甲主机相通于丁主机；再由条件(1)和“丙主机不相通于自身”可知，甲主机也相通于丙主机。由此可知，B项正确。其余几项无法推出。故选B。

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2、多年以前，德国就要求在每一个销售的鸡蛋上都印有一串字母和数字组成的标识码，用来标明该鸡蛋是什么时间，以哪种方式，在哪个国家、哪个农场甚至哪个鸡舍生产的。以前有人认为这是多此一举，而现在根据标识码，不仅有关部门可以迅速查封受污染的鸡蛋，普通消费者也可以上网查询自己买的鸡蛋是否属于被污染范畴，进而保证大多数鸡蛋可安全食用，而不至于在民众中引起过度的恐慌。

??这段文字意在说明：

A.食品安全标识码有助于污染源查找

B.食品安全标识码能保证食品安全

C.食品安全标识码的重要性

D.德国鸡蛋均有安全标识码??

解析：参考答案：C

[解析]文段由德国对鸡蛋标注食品安全标识码的规定，引出对食品安全标识码的作用的论述。D项德国鸡蛋是否均有安全标识码非文段重点，排除。A项“污染源查找”只是食品安全标识码的其中一个作用，概括不全面，排除。B项“能保证食品安全”表述绝对，应为有利于保证食品安全。故本题选C。

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3、安全检查工作非常重要，要??，不应麻痹大意，一旦出了事故，后悔也就来不及了。

A.防微杜渐

B.精益求精

C.防患未然

D.严格管理??

解析：参考答案：C

“安全第一，预防为主”是我国安全生产方针，因此安全检查要在没有发生事故之前进行，四选项中C项与此意最相符合，故选C。

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4、“生态教育”，让生命因教育而精彩。卢梭说过：“教育必须顺着自然——也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。”教育家乌中斯基则指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”没有了正襟危坐，没有了满堂灌，没有了死记硬背的“生态教育”，让学生有了更多自由、主动、全面可持续发展的空间，让教育回归本真，让学生成为学习的主人。学校的教育，就应该是关注孩子的生命本真、符合孩子的天性、尊重孩子内心的发展，最终实现人的全面发展、个性发展、终身发展。

??根据这段文字，“生态教育”指：______

A.以学生自身为中心的教育模式

B.带领学生贴近自然的教育方式

C.实现多种素质共同发展的教育

D.根据学生个性量身订做的教育??

解析：参考答案：A

[解析]文段开篇提出“生态教育”，并分别引用了卢梭和乌申斯基的名言，指出教育应顺其天性、避免毫无兴趣的强制性学习，随后指出“生态教育”让学生更自由、主动、全面可持续发展，让学生成为了学习的主人，并指出学校教育就应当关注孩子生命本真、符合孩子天性、尊重孩子内心发展，实现全面、个性、终身发展。根据文意可知，“生态教育”的特点是“让学生有了更多自由、主动、全面可持续发展的空间，让教育回归本真，让学生成为学习的主人”。

??A项：“以学生自身为中心”符合文意，当选。

??B项：文中没有提到要“贴近自然”，排除。

??C项：“多种素质共同发展”仅对应文段中的“全面发展”，表述片面，排除。

??D项：“根据学生个性量身订做”为无中生有，排除。

??故正确答案为A。

??文段出处：《生态教育，让生命因教育而精彩》

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5、大气：风：发电

A.石油：温泉：治病

B.地磁：罗盘：方向

C.太阳：季节：种植

D.月球：潮汐：捕鱼??

解析：参考答案：D

[解析]考查因果关系和事物及其用途的关系。大气运动是形成风的原因，风可以用来发电。D项中，月球运动是潮汐形成的原因，可以利用潮汐捕鱼。石油不是形成温泉的原因；罗盘的发明利用了地磁原理，但地磁不是形成罗盘的原因；季节不是用来种植的。故选D。

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6、阿Q和一切不朽的文学典型一样，是说不尽的。不同时代、不同民族、不同阶段、不同文化程度的读者从不同的角度、侧面去解读它，甚至同一个读者在人生的不同阶段对