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小学道德与法治课程情境教学与课程资源整合研究论文

摘要：本文旨在探讨小学道德与法治课程中情境教学与课程资源整合的策略，以提升课程的教学效果。通过分析情境教学与课程资源的内涵、特点及二者之间的内在联系，本文提出了具体的教学策略，为小学道德与法治课程的教学改革提供理论支持。

关键词：小学道德与法治；情境教学；课程资源；整合

一、概念阐述

（一）情境教学的内涵与特点

1.内涵

情境教学是指在教学过程中，教师根据学生的年龄特点、认知水平和学习需求，创设具有真实性、趣味性和互动性的教学情境，引导学生参与其中，通过观察、体验、思考、交流等活动，实现知识、技能与情感的全面发展。

2.特点

（1）真实性：