新课程背景下高中地理图像教学设计的优化与实践：基于实验的深度剖析.docx

新课程背景下高中地理图像教学设计的优化与实践：基于实验的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着教育改革的不断推进，新课程改革对高中地理教学提出了一系列新的要求。在培养目标上，更加注重学生地理核心素养的培育，强调学生不仅要掌握扎实的地理知识，还需具备综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观等关键素养，以适应未来社会发展的需求。在课程内容方面，新课程增加了许多反映时代发展和社会需求的新知识、新案例，更加注重知识的实用性和综合性，强调地理知识与实际生活的紧密联系。

图像教学在地理学科中占据着关键地位，是地理教学不可或缺的重要组成部分。地理图像作为地理信息的重要载体