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学校校本研修工作计划

CONTENTS引言研修内容与形式研修时间与地点研修组织与分工研修实施步骤与措施预期成果与评估标准

引言01

校本研修是提升教师专业素养、促进教师专业发展的重要途径，有助于教师不断更新教育观念，提高教育教学能力。校本研修是学校改革发展的重要组成部分，通过研修可以推动学校教育教学改革，提高学校整体办学水平。校本研修的最终目的是促进学生全面发展，提升学生的学习能力和综合素质，为学生的未来发展奠定坚实基础。提升教师专业素养推进学校改革发展促进学生全面发展背景与意义

研修目标提高教师教育教学能力通过校本研修，提高教师的教学设计、教学实施、教学评价等能力，使教师能够更好地胜任教育教学工作。促进教师专业化发展通过校本研修，引导教师深入研究教育教学理论和实践，培养教师的专业素养和专业技能，促进教师专业化发展。打造高素质教师队伍通过校本研修，选拔和培养一批骨干教师，打造一支高素质、专业化的教师队伍，为学校的发展提供有力保障。

校本研修应以教师为主体，充分发挥教师的主动性和创造性，鼓励教师积极参与研修活动，提高研修效果。以教师为主体校本研修应以问题为导向，针对学校教育教学中的实际问题开展研修活动，提高研修的针对性和实效性。以问题为导向校本研修应注重理论与实践相结合，既要加强理论学习和研究，也要注重实践探索和经验总结，提高研修的综合效果。注重理论与实践相结合校本研修应坚持持续改进与创新的原则，不断总结经验，发现问题，改进工作，推动研修工作的深入开展。持续改进与创新工作原则

研修内容与形式02

学习先进的教育教学理念，掌握教育教学的基本规律和方法。深入研究学科知识体系，提升教师的学科素养和教学能力。学习教育科研的基本方法，提高教师的科研能力和水平。加强德育和心理健康教育的学习，促进学生的全面发展。教育教学理论学科知识与技能教育科研方法德育与心理健康教育研修内容

组织专家讲座、学术交流等活动，提高教师的理论水平和实践能力。按照学科和年级分组，针对教育教学中的实际问题进行研讨和交流。组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教学方法和手段。利用网络平台进行在线学习、交流和研讨，实现资源共享和互动合作。集中培训分组研讨教学观摩网络研修研修形式

研修时间与地点03

每周固定时间安排教师进行校本研修，确保研修活动的持续性和稳定性。常态化研修集中研修灵活性研修根据学校工作安排和研修主题，集中安排一段时间进行集中研修，以便教师深入研讨和交流。根据教师需求和实际情况，灵活安排研修时间，如利用课余时间、周末等时间进行研修。030201研修时间安排

学校设立专门的研修室，供教师进行研修活动，环境安静、设施齐全。校内研修室根据研修主题和学科特点，选择相应的学科教室进行研修，方便教师结合教学实践进行研讨。学科教室利用现代信息技术手段，建立线上研修平台，方便教师进行远程研修和交流。线上研修平台研修地点选择

研修组织与分工04

校长或副校长，负责制定研修计划、监督实施过程、评估研修成果。组长教务处主任或骨干教师，协助组长工作，具体负责研修活动的组织和协调。副组长各学科教研组长、备课组长等，参与研修计划的制定和实施，负责本学科的研修活动。成员研修领导小组

各学科教研组长或备课组长，负责制定本学科的研修计划、组织研修活动、收集研修成果。组长本学科教师，按照研修计划参与研修活动，完成研修任务，分享研修成果。成员学科研修小组

后勤主任或相关行政人员，负责研修活动的场地安排、物资准备、餐饮住宿等后勤保障工作。宣传人员、校报编辑等，负责研修活动的宣传报道，及时发布研修动态和成果，营造良好的研修氛围。后勤保障与宣传报道组成员负责人

研修实施步骤与措施05

03制定研修计划结合学校实际情况，制定切实可行的研修计划，包括研修内容、方式、时间、人员安排等。01明确研修目标和任务根据学校教育教学发展需要，确定研修主题、目标和具体任务。02分析研修需求针对不同学科、不同层次的教师，分析其研修需求，为制定个性化的研修计划提供依据。制定详细研修计划

实施分组研修针对不同学科、不同层次的教师，开展分组研修，注重研修的针对性和实效性。开展集中研修组织全校教师进行集中研修，通过专题讲座、研讨交流等方式，提高教师的教育教学水平。鼓励教师自主学习鼓励教师利用课余时间自主学习，提高自身专业素养和教育教学能力。组织实施研修活动

为每位教师建立研修档案，记录其研修过程、成果和反馈情况。在研修过程中，加强对教师的指导和帮助，及时解决问题，确保研修顺利进行。对研修过程进行监督，确保研修计划的落实和研修目标的实现。建立研修档案加强过程指导实行研修监督加强过程管理与监督

开展评估工作通过问卷调查、座谈会等方式，收集教师的反馈意见，对研修效果和质量进行评估。及时反馈与改进将评估结果及时反馈给相关教师