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新工科教育治理体系构建与模式创新
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对工程人才培养的新需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.2新工科教育理念的提出与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.3治理体系构建的必要性与紧迫性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1国外工程教育治理模式比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2国内工程教育治理实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.3数据来源与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
二、新工科教育治理体系构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1治理理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.1公共治理理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.2多元治理理论及其应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.3协同治理理论在工程教育中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2工程教育理念更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.1工程教育改革发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.2新工科教育理念的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.3素质导向的工程人才培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3体系构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.1坚持需求导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.2遵循协同创新原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.3保障质量为本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
三、新工科教育治理体系构建的框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1治理体系总体框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.1治理体系的目标与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.2治理体系的结构组成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.3治理体系的功能模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2核心要素构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.1政府宏观调控机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.2高校自主办学机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.3行业企业协同机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.4社会参与监督机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.3保障体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3.1政策法规保障机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.3.2资源配置保障机制．．．．．．．．．．．．．
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