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2025最新学校心理健康教育工作领导小组及分工职责
为进一步加强学校心理健康教育工作，全面提高学生的心理素质，促进学生健康成长，结合学校实际情况，特成立学校心理健康教育工作领导小组，并明确各成员的分工职责。
领导小组组成
学校心理健康教育工作领导小组由学校领导、相关职能部门负责人、年级组长、班主任代表以及心理健康教育教师组成，具体成员如下：
组长：校长[姓名]。全面负责学校心理健康教育工作的整体规划、决策和监督，确保心理健康教育工作与学校的整体发展战略相契合。凭借其在学校管理方面的丰富经验和领导能力，统筹协调各方资源，为心理健康教育工作营造良好的政策环境和组织保障。
副组长：副校长[姓名]。协助组长开展工作，具体负责心理健康教育工作的组织实施和协调推进。在学校的日常管理中，积极与各部门沟通协作，确保心理健康教育工作能够融入学校的各项教育教学活动中，同时负责对心理健康教育工作的进度和质量进行监督检查。
成员：
政教处主任[姓名]：负责学生的思想政治教育和日常行为管理，将心理健康教育与德育工作相结合，通过开展各种主题教育活动，培养学生良好的道德品质和心理素质。同时，协调班主任做好学生的心理健康筛查和干预工作，及时发现和处理学生的心理问题。
教务处主任[姓名]：负责将心理健康教育纳入学校的课程体系，安排心理健康教育课程的教学计划和师资配备。在教学管理中，注重培养教师的心理健康教育意识和能力，引导教师在学科教学中渗透心理健康教育，促进学生的全面发展。
总务处主任[姓名]：负责为心理健康教育工作提供必要的物质保障，包括心理健康教育咨询室的建设和维护、心理测评软件的购置和更新、心理健康教育活动的经费支持等。确保心理健康教育工作能够顺利开展，为学生提供良好的心理服务环境。
年级组长[姓名]：负责本年级学生的心理健康教育工作的组织和实施。定期组织年级教师开展心理健康教育研讨活动，交流学生的心理状况和教育经验。同时，协调班主任和任课教师做好本年级学生的心理干预和辅导工作，及时向学校心理健康教育工作领导小组汇报学生的心理动态。
班主任代表[姓名]：负责本班学生的心理健康教育工作的具体实施。通过日常的班级管理和与学生的密切接触，及时了解学生的心理需求和问题，开展有针对性的心理健康教育活动。同时，与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康成长。
心理健康教育教师[姓名]：负责学校心理健康教育课程的教学、心理咨询服务、心理测评和心理健康教育活动的策划与组织。具备专业的心理学知识和技能，能够为学生提供科学、有效的心理支持和帮助。同时，负责对学校教师进行心理健康教育培训，提高教师的心理健康教育水平。
分工职责
组长职责
规划引领：根据国家和地方有关心理健康教育的政策要求，结合学校的发展目标和学生的实际情况，制定学校心理健康教育工作的长期规划和年度工作计划。明确心理健康教育工作的目标、任务和实施步骤，为学校心理健康教育工作的开展提供清晰的方向和指导。
资源统筹：统筹学校的人力、物力和财力资源，为心理健康教育工作的开展提供有力的保障。协调学校各部门之间的关系，形成心理健康教育工作的合力。积极争取社会资源的支持，为学校心理健康教育工作创造良好的外部环境。
决策管理：定期召开学校心理健康教育工作领导小组会议，研究解决心理健康教育工作中遇到的重大问题和困难。对心理健康教育工作的重要事项进行决策，确保心理健康教育工作的顺利进行。加强对心理健康教育工作的监督和评估，及时调整工作策略和方法，提高心理健康教育工作的质量和效果。
对外沟通：代表学校与上级教育主管部门、社区和社会机构进行沟通和协调，争取政策支持和资源共享。加强与其他学校的交流与合作，学习借鉴先进的心理健康教育经验和做法，不断提升学校心理健康教育工作的水平。
副组长职责
组织协调：协助组长组织实施学校心理健康教育工作的各项计划和任务。协调学校各部门之间的工作关系，确保心理健康教育工作与学校的其他教育教学工作相互配合、相互促进。定期组织召开心理健康教育工作协调会，及时解决工作中出现的问题和矛盾。
监督检查：对学校心理健康教育工作的实施情况进行定期检查和评估。建立健全心理健康教育工作的监督机制，加强对心理健康教育课程教学、心理咨询服务、心理测评等工作的质量监控。及时发现工作中存在的问题和不足，提出改进意见和建议，确保心理健康教育工作的规范、有序开展。
师资建设：加强学校心理健康教育师资队伍的建设。制定心理健康教育教师的培训计划，组织教师参加各类专业培训和学术交流活动，提高教师的专业素养和业务能力。鼓励教师开展心理健康教育科研工作，探索适合学校学生特点的心理健康教育模式和方法。
活动推动：策划和组织学校的心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。通过开展心理健康教育周、心理健康讲座、心理拓展训练等活动，普及心理健康
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