小学古诗词记忆与理解能力的培养策略研究教学研究课题报告.docx

小学古诗词记忆与理解能力的培养策略研究教学研究课题报告

目录

一、小学古诗词记忆与理解能力的培养策略研究教学研究开题报告

二、小学古诗词记忆与理解能力的培养策略研究教学研究中期报告

三、小学古诗词记忆与理解能力的培养策略研究教学研究结题报告

四、小学古诗词记忆与理解能力的培养策略研究教学研究论文

小学古诗词记忆与理解能力的培养策略研究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

近年来，我国对于传统文化的重视程度逐渐提高，小学阶段的古诗词教育也成为教育改革的重要内容。作为一名教育工作者，我深知古诗词对于培养学生的审美情趣、文化素养和语言表达能力具有重要意义。然而，在实际教学中，我发现许多学生在古诗词的记忆与理解方面存在困难，这让我深感忧虑。因此，我决定对小学古诗词记忆与理解能力的培养策略进行研究，以期提高学生的古诗词素养，为传承我国优秀传统文化贡献力量。

在我国，古诗词是中华民族传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化和哲学思想。从小学习古诗词，有助于学生培养高尚的道德情操、丰富的情感体验和独特的审美情趣。然而，在当前的小学教育中，古诗词教学仍存在一些问题。一方面，古诗词的记忆与理解对于小学生来说具有一定难度，导致他们对古诗词产生排斥心理；另一方面，传统的教学方法过于注重死记硬背，忽视了学生的兴趣和个性发展。因此，研究小学古诗词记忆与理解能力的培养策略，对于提高学生的古诗词素养、传承优秀传统文化具有重要意义。

二、研究目标与内容

本研究的目标是探索一套科学、有效的小学古诗词记忆与理解能力培养策略，以帮助学生更好地学习古诗词，提高他们的文化素养。具体研究内容包括以下几点：

1.分析当前小学古诗词教学中存在的问题，找出影响学生记忆与理解能力的关键因素。

2.深入挖掘古诗词的教育价值，探讨如何将古诗词与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。

3.探索适合小学生认知特点的教学方法，以激发学生的学习积极性，提高他们的记忆与理解能力。

4.构建一套系统的古诗词教学评价体系，以监测和评估学生的古诗词学习效果。

三、研究方法与技术路线

为了实现研究目标，我将采用以下研究方法和技术路线：

1.文献综述：通过查阅相关文献，梳理国内外关于小学古诗词教学的研究成果，为本研究提供理论依据。

2.实证研究：以某小学为研究对象，开展实地调查和教学实验，收集相关数据，分析学生古诗词记忆与理解能力的现状。

3.案例分析：选取具有代表性的教学案例，深入剖析其成功经验和不足之处，为本研究提供借鉴和启示。

4.理论建构：在分析现有研究成果和实证研究的基础上，构建一套科学、有效的小学古诗词记忆与理解能力培养策略。

5.实践检验：将研究成果应用于实际教学中，检验其效果，并根据反馈进行调整和优化。

四、预期成果与研究价值

1.形成一套科学、系统的古诗词教学理论体系，为小学古诗词教育提供理论支持。

2.提出切实可行的教学方法和策略，帮助教师提高古诗词教学效果，激发学生的学习兴趣。

3.构建一套完善的小学古诗词教学评价体系，有助于监测和评估学生的学习成果，为教育部门制定相关政策提供参考。

4.编写一套适用于小学生的古诗词教材，将传统文化与现代教育理念相结合，满足学生个性化学习需求。

研究价值主要体现在以下几个方面：

1.教育价值：本研究的成果将有助于提高小学生对古诗词的记忆与理解能力，培养他们的文化素养和审美情趣，为传承我国优秀传统文化奠定基础。

2.实践价值：研究成果将为小学古诗词教学提供实用的方法和策略，帮助教师改进教学实践，提高教学质量。

3.社会价值：通过本研究，可以促进社会对古诗词教育的重视，提高全社会对优秀传统文化的认知和传承。

4.学术价值：本研究将丰富我国古诗词教育研究领域的理论体系，为后续相关研究提供有益的借鉴和启示。

五、研究进度安排

本研究计划分为五个阶段，具体进度安排如下：

1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，梳理国内外相关研究成果，确定研究框架和方法。

2.第二阶段（4-6个月）：开展实证研究，收集和分析小学古诗词教学的现状数据。

3.第三阶段（7-9个月）：进行案例分析和理论建构，提出古诗词记忆与理解能力的培养策略。

4.第四阶段（10-12个月）：将研究成果应用于实际教学，进行实践检验，并根据反馈进行调整和优化。

5.第五阶段（13-15个月）：撰写研究报告，总结研究成果，提出建议和对策。

六、经费预算与来源

为了保证本研究的顺利进行，我预计需要以下经费支持：

1.文献查阅与资料收集：预计经费2000元，用于购买相关书籍、查阅数据库等。

2.实证研究与案例分析：预计经费5000元，用于调查问卷印刷、数据收集和处理等。

3.实践检验与教学实验：预计经费3000元，用于开展教学实验、购买教学材料等。