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课时课题：中考复习——整式
课型：复习课
授课教师：枣庄十五中西校区张伟
教学目标：
1.知识与技能目标
使学生对整式内容的认识更全面、更系统化；进一步加深学生对整式根底知识的理解以及根本技能(主要是计算)的掌握。
2.过程与方法目标
经历复习回忆知识过程，培养学生合作交流，归纳总结的能力。
3.情感、态度、价值观
培养学生良好的学习习惯。
4.教学重难点
整式根底知识的归纳、总结；根底知识的运用；整式的加减乘除运算。
课前准备：
课件
教学过程:
第一环节：【复习回忆】-导入新课
知识点
代数式、代数式的值、整式、同类项、合并同类项、去括号与去括号法那么、幂的运算法那么、整式的加减乘除乘方运算法那么、乘法公式、正整数指数幂、零指数幂、负整数指数幂。
大纲要求
了解代数式的概念，会列简单的代数式。理解代数式的值的概念，能正确地求出代数式的值；
理解整式、单项式、多项式的概念，会把多项式按字母的降幂〔或升幂〕排列，理解同类项的概念，会合并同类项；
掌握同底数幂的乘法和除法、幂的乘方和积的乘方运算法那么，并能熟练地进行数字指数幂的运算；
能熟练地运用乘法公式〔平方差公式，完全平方公式及〔x+a〕(x+b)=x2+(a+b)x+ab〕进行运算；
掌握整式的加减乘除乘方运算，会进行整式的加减乘除乘方的简单混合运算。
一、根本概念
1.代数式
用根本的运算符号(指加、减、乘、除、乘方及今后要学的开方)把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式。
2.单项式数字与字母的积，这样的代数式叫做单项式。
(1)单独的一个数或一个字母也是单项式。
(2)单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。
(3)一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。
3.多项式几个单项式的和叫做多项式。
(1)在多项式中，每个单项式叫做多项式的项，其中，不含字母的项叫做常数项。
(2)一般地，多项式里次数最高的项的次数，就是这个多项式的次数。
4.整式单项式和多项式统称整式.
5.同类项所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项，几个常数项也是同类项。
6.合并同类项把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。
二、根本运算法那么
1.整式加减法法那么
几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加减号连接，然后去括号，合并同类项。
2.合并同类项法那么合并同类项时，把系数相加，字母和字母指数不变。
3．同底数幂的相乘〔m、n都是正整数〕
同底数幂相乘，底数不变，指数相加。
4．幂的乘方〔m、n都是正整数〕
幂的乘方，底数不变，指数相乘。
5、积的乘方：〔n为正整数〕
积是乘方，等于把每一个因式分别乘方，再把幂相乘。
6、整式的乘法：
单项式与单项式相乘，把它们系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，那么连同它的指数作为积的一个因式。
单项式与多项式相乘，就是把单项式与多项式的每一项相乘，再把所得的积相加。
多项式与多项式相乘，就是用多项式的每一项和另一个多项式的每一项相乘，再把所得的积相加。
7、乘法公式
平方差公式:完全平方公式：
8.添括号法那么
添括号时，如果括号前面是正号，括到括号里的各项都不变符号；如果括号前面是负号，括到括号里的各项都改变符号。
9.同底数幂的除法法那么(a≠0，m，n都是正整数，并且m＞n)。
同底数幂相除，底数不变，指数相减。
10.单项式除法法那么
单项式相除，把系数与同底数幂分别相除作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，那么连同它的指数作为商的一个因式。
11.多项式除以单项式的除法法那么
多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加。
第二环节：【例题经典】-稳固训练
一、整式的加减
1.不含括号的直接合并同类项
例1合并同类项3x2-4xy+4y2-5x2+2xy-2y2；
解：原式=(3-5)x3+(-4+2)xy+(4-2)y2
=-2x2-2xy+2y2.
2.有括号的情况
有括号的先去括号，然后再合并同类项，根据多重括号的去括号法那么，可由里向外，也可由外向里逐层推进，在计算过程中要注意符号的变化。
例21-3(2ab+a)十[1-2(2a-3ab)]
解：原式=1-6ab-3a+(1-4a+6ab)=1-6ab-3a+1-4a+6a
3.先代入后化简
例3A=x2+xy+y2,B=-3xy-x2,求2A-
解：2A-
=2(x2+xy+y2)-3(-3xy-x2)
=2x2+2xy+2y2+9xy+3x2
=5x2+11xy+2y2.
二、求代数式的值
1.直接求值法先把整式化简，然后代入求值。
例4先化简，再求值:3-2xy
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