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课前：学生：scratch软件的使用，打开素材，运行程序。播放声音模块的使用，学会录制声音。电脑自带计算器的使用。教师：手机希沃打开。教师机接麦克风。
【教学过程】
一、问题引入，功能分析——初识噪声提醒器
控屏：（第1次）
1.请同学们看这个视频。
2.同学们，你们有什么好的想法？谁来说一说？预设1：生：设计一款噪声提醒器等，说：设计一款噪声提醒器，我觉得你们这个主意不错。预设2：没有提到，说：我觉得可以设计一款噪声提醒器，你们觉得可不可行？今天我们就来试一试。
4.师问：噪声提醒器，主要功能有哪些？
师：引导：生：采集声音。贴板书：获取声音，能够判断声音大小，贴板书：判断声音是否大。提醒学生。贴板书：提醒学生。这款噪声提醒器的功能包含了算法的三个基本流程贴板书：输入，处理，输出提醒。
教师追问：那如何获取声音？2.声音响度多大的时候进行提醒？3.又以什么样的形式提醒呢？小组讨论，完成任务一。限时:3分钟。
好，时间到，请一位同学来汇报。你们小组考虑问题很全面。
课件：输入：麦克风采集声音。课件：不能确定，等会我们通过实验来确定。课件：输出：文字、声音……。
二、设计实验，确定关键条件
6.教师：那到底声音多大的时候提醒呢？接下来，我们小组合作，通过实验来确定。
请同学们注意实验要求：
测试项目：分别是轻轻说话、一般说话的响度值。
小组分工：技术员做测试，记录员将数据记录到表格中。
为了保证数据的有效性，每一项分别测试三遍，最后求平均值。
最后，根据实验结果，得出结论：你们小组认为当响度值大于_____时，启动提醒。
7.接下来老师演示一遍，请仔细看老师的操作。
1、打开“响度测试”文件：
点击绿旗，开始测试。老师刚刚测试的是第一次轻轻说话，此时要记录数值，应该写多少？（打底）
师：好的，接下来，开始小组实验。限时，5分钟。
退出控屏：（第1次）
8..师操作：巡视，打开手机希沃拍照（6个小组），注意要竖拍。（实验单）
控屏：（第2次）
同学们，时间到，请关闭测试程序。123拍手。
请看大屏幕，这是同学们的实验数据和结论。是否科学呢？
生1：科学，资料上显示安静的环境声音强度为30-50之间，
同学们，你们认可他的观点吗？
生2：不认可，我们做的数据在。。。
师：资料上显示安静的环境声音强度为30-50之间，人对声音都敏感度不一样，设备不一样，在实验的过程中，每个人对声音的控制会不一样，所以大家的数值在这个范围内都是合理的。你们以自己的合理的实验数据为准。那老师今天就以中间值40为提醒值。写板书：40.当采集的声音，响度大于40时，就认定为声音大,此时就会~输出提醒。贴剪头。
三、算法描述，分支结构学习——重难点突破
接下来，我们一起来梳理噪声提醒器的工作流程。请同学们尝试用自然语言来描述，完成任务二。限时2分钟。
时间到，请一个同学来分享。小结：如果声音大于40，那么输出提醒，如果声音小于等于40，那么跳过提醒，直接结束。
接下来，我们对照自然语言，一起用流程图来描述。（板书时间）（课件：大标题：流程图描述噪声提醒器的功能算法）开始，输入麦克风采集的声音响度，接下来呢？生答：对声音响度进行判断，如果声音大于40，是，输出提醒；如果声音不大于40，否，就不用提醒。那我们能不能上一节课所学的顺序结构这样来表示呢？生：不能。师：这里需要一种新的算法控制结构。
请同学们回忆一下，表示判断的流程图符号用什么？预设：用菱形。贴板书：菱形（板书时间）
菱形里面填写什么？判断的条件，如果满足条件，那么执行“是”这条路径，否则，就执行“否”这条路径。贴板书：（板书时间）这种算法控制结构，我们称之为“分支结构”。贴板书：分支结构。
接下来，请同学们完善噪声提醒器工作流程图，完成任务三。
限时：三分钟。时间到，拍照展示，请同学们看这位同学的流程图，请这位同学说一说你的流程图。思路很清晰，请坐。师：判断：声音响度是否大于40，是，输出提醒；否，不提醒。
问：此时：当麦克风采集声音响度为45分贝，执行哪条路经？那40分贝呢？这个流程图是否能够实现噪声提醒器的功能呢？怎么验证？
四、编程验证，优化算法
接下来，请同学们打开scratch软件，找到桌面上的任务文件夹，打开“验证程序”，对照流程图，进行拼搭，测试。限时：4分钟。
退出控屏：（第2次）打开监视效果。
师：时间到。拍照展示：一个有循环程序，一个无循环程序，哪个程序对应我们的这个流程图？效果分别是怎样的呢？
预设：发现无循环结构程序只能实现一次判断。
预设：加入循环结构，实现循环采集声音响度和判断。
是的，那我们这个流程图是否需要修改？
请同学们看老师修改后的流程图。（课件演示）。这是我们下一节课，要学习的循环结构，用来优化我们的噪声提醒器。
拓展
问1：我们的噪声提醒器还可以应用于哪些场景
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