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小学生防范传染病
演讲人：
日期:
目录
CATALOGUE
02
日常防护措施
03
校园防控机制
04
家庭配合要点
05
应急处理流程
06
健康教育强化
01
传染病基础认知
01
传染病基础认知
PART
常见儿童传染病类型
包括流感、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、新冠病毒等。
包括细菌性痢疾、猩红热、流行性脑脊髓膜炎等。
包括蛔虫病、蛲虫病等。
病毒性传染病
细菌性传染病
寄生虫病
如细菌性痢疾、蛔虫病等，通过食物、水等进入消化道。
消化道传播
如手足口病、水痘等，通过接触病人的皮肤、疱疹液等传播。
接触传播
01
02
03
04
如流感病毒、麻疹病毒等，通过呼吸道进入体内。
空气飞沫传播
如乙型肝炎、艾滋病等，通过血液、伤口等途径传播。
血液传播
主要传播途径解析
典型症状识别方法
发热
多数传染病都伴有发热症状，但不同疾病热度不同。
01
皮疹
如麻疹、水痘等，常在发热后出现皮疹。
02
呼吸困难
如流感、新冠病毒等，严重时可出现呼吸困难。
03
消化道症状
如细菌性痢疾、蛔虫病等，常伴有腹痛、腹泻等消化道症状。
04
02
日常防护措施
PART
个人卫生习惯养成
保持个人卫生，减少病毒和细菌滋生。
勤洗澡、勤换衣
01
避免将病毒带入体内，引发感染。
不用手触摸口鼻眼
02
用纸巾或手肘遮掩口鼻，防止病毒传播。
咳嗽、打喷嚏遮掩口鼻
03
正确洗手七步法
湿手：用流动的水将双手淋湿。
01
涂皂：涂抹肥皂或洗手液，揉搓起泡。
02
搓手：仔细揉搓双手，包括手心、手背、指缝、指尖等，至少20秒。
03
冲洗：用流动的水冲洗干净双手。
04
擦干：用干净的毛巾或纸巾擦干双手。
05
关水龙头：用纸巾关闭水龙头，防止再次污染。
06
涂护手霜：保持手部皮肤滋润，增强抵抗力。
07
定期开窗通风
保持室内空气流通，降低病毒滋生。
定期打扫卫生
清理垃圾，保持环境整洁。
消毒课桌椅
使用消毒剂擦拭课桌椅，杀灭病菌。
保持适宜湿度
保持室内湿度适宜，防止病毒传播。
教室环境卫生管理
03
校园防控机制
PART
体温测量
每日对进入校园的学生进行体温测量，及时发现发热症状。
缺勤跟踪
对缺勤学生进行跟踪，确保其因病或因事缺勤，并及时报告异常情况。
观察症状
教师需留意学生是否有咳嗽、流涕、乏力等异常表现。
健康档案
建立学生健康档案，记录学生健康状况和体检信息。
晨检与健康监测制度
活动前对场所进行清洁和消毒，保持空气流通。
场地消毒
集体活动防护要求
控制参与活动的人数，避免人员密集。
人员管理
要求学生佩戴口罩、勤洗手，使用个人物品，如手帕、水杯等。
防护用品
保持适当的安全距离，避免近距离接触。
安全距离
A
B
C
D
隔离设施
隔离教室应设置独立的出入口和卫生间，避免交叉感染。
隔离教室使用规范
医学观察
对隔离对象进行医学观察，记录其症状和体征变化。
隔离对象
将患病学生或疑似患者隔离，直至其康复或就医。
严格管理
隔离期间，禁止隔离对象与其他学生接触，确保其不传播疾病。
04
家庭配合要点
PART
选择新鲜、无污染的食材，避免食用过期或来源不明的食物。
食物新鲜
合理搭配食物，保证孩子获得充足的营养，增强免疫力。
营养均衡
01
02
03
04
餐具要定期消毒，保持清洁卫生，避免交叉感染。
餐具消毒
保证饮用水安全，避免让孩子喝生水或不干净的水。
饮水卫生
居家饮食卫生管理
异常症状观察要点
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定期测量孩子的体温，及时发现异常情况。
体温监测
留意孩子的精神状态，是否出现萎靡、烦躁、嗜睡等异常表现。
精神状态观察
注意观察孩子是否有咳嗽、流涕、皮疹、腹泻等症状，这些症状可能是传染病的早期表现。
症状识别
01
03
02
一旦发现孩子有异常情况，应立即报告学校或社区，并按要求采取隔离措施。
报告与隔离
04
就医前准备
就医前，先电话咨询医院，了解就医流程和注意事项，避免交叉感染。
规范就医指导流程
01
戴口罩
在公共场所和医院，务必让孩子佩戴口罩，降低感染风险。
02
遵医嘱
就医后，遵循医生的诊断和治疗建议，不要自行给孩子用药或更改治疗方案。
03
复诊与随访
按医生要求定期复诊或随访，确保病情得到及时控制。
04
05
应急处理流程
PART
晨检和日常观察
老师每天对学生进行晨检，观察学生是否有传染病症状，如发热、咳嗽、皮疹等。
立即隔离
疑似病例应立即安排到临时隔离室进行隔离，避免与其他学生接触。
病情询问
发现异常症状时，老师应及时询问学生身体状况及是否有传染病接触史。
疑似病例发现流程
将疑似病例单独隔离，并安排专人看护，确保隔离区域安全。
隔离疑似病例
及时通知家长，并联系医疗机构将疑似病例转运至医院进一步诊治。
通知家长和医疗机构
学校应设置临时隔离室，并确
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