第7课 散文诗二首（学生版）.docxVIP

第7课散文诗二首

学习目标

重点难点

知识与能力：

指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

理解两首诗末尾语句蕴含的思想感情。

3、学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法，写一段话，表达对父母的爱。

过程与方法：

有感情地反复朗读两首诗，进行朗诵比赛，直至背诵。2、自主、合作、探究式学习。

情感态度与价值观：

体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

重点:

反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

难点:

篇末含蓄的语句理解。

（一）基础知识

一、词语：

匿名__________?林阴__________??敷衍__________?膝盖__________?

并蒂__________浓阴__________??莲蓬__________?菡萏__________?

敧斜__________?慈怜__________?荫蔽__________?荫庇__________?

覆盖__________?祷告__________姊妹__________?木梗__________??

沐浴__________?遮蔽__________?徘徊__________?嗅觉__________?

揣摩__________

二、词语解释

①祷告：

②沐浴：

③匿笑：

④花瑞：

⑤慈怜：

⑥菡萏：

⑦攲斜：

文学常识：

散文诗:兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看:它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节。从形式上看:它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。

作者简介

泰戈尔：_____诗人、作家，被称为诗圣。他的诗集有___________，长篇小说有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得____________奖。

冰心，原名谢婉莹。有散文集《寄小读者》《往事》，诗集________。她的创作以宣扬___________著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。

《金色花》

一、文章结构

第一部分（1—3）：

第二部分（4—7）：

第三部分（8—9）：

二、中心思想

本文采用___________的方法，“金色花”象征孩子天真。作者模仿儿童的口吻和心理描写虚拟之境，表现__________________。

三、课文解析

1、假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在哪里匿笑，却一声儿不响。

2、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

3、当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

4、“我变成了一朵金色花，跟妈妈玩起了“躲猫猫””，只是为了好玩吗？

5、“你到哪里去了，你这坏孩子？”

6、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

《荷叶母亲》

一、文章结构

第一部分（1——3）：

第二部分（4——7）：

二、中心思想

本文采用________的方法，以荷叶象征母亲，赞美了_____________。表现了少女对母亲的爱恋和感激。

三、课文分析

1、父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

2、八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。

3、这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？

4、半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓郁的天，我觉得有些烦闷。

5、那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

6、那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。

7、那无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

8、对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，漫漫地倾侧了来，正覆盖在红莲上面······我不宁的心绪散尽了！

9、雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

10、我心中的深深地受了感动——

11、母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？

心中的雨点指的是什么？

1.诗人为什么把孩子想像成一朵金色花？金黄的色彩象征什么？结合注释，谈谈你的看法。

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