第四单元 第3课 龙舟竞渡 教学设计人美版2025初中美术七年级下册.docx

《龙舟竞渡》教学设计

课题

龙舟竞渡

年级

七年级

教材版本

人美版(2024)新教材

课时安排

1课时

教学策略

1.对比赏析

通过古今赛龙舟场面的对比了解端午节赛龙舟的由来及相关的历史文化知识，不断引导学生掌握本节课的知识目标。

2.任务驱动

在课程新授中，运用任务驱动的教学方法让学生在完成具体任务的过程中，逐步掌强知识和技能，提升学生学习的主动性和实践能力。

教学目标

1、本课的目标是能了解传统龙舟的造型特点和制作工艺。

2、能理解赛龙舟蕴含着深厚的文化内涵。

3、能创作端午赛龙舟主题美术作品。

教学重点

1.能了解常见的龙舟造型、种类及审美特点。

2.能绘制赛龙舟的精彩场面。

教学难点

能向他人介绍龙舟竞渡的文化寓意，理解龙舟竞渡中蕴含的审美追求和精神寄托。

教学准备

多媒体教学设备、PPT、绘画纸、水彩笔或马克笔

教学过程：

教学环节

学生环节

设计意图

情境导入

每逢端午佳节，我们常能看到河面上龙舟竞渡，百舸争流，场面十分壮观。赛龙舟是我国一项历史悠久、深受广大人民群众喜爱的传统体育活动，2011年5月23日，赛龙舟

被列人第三批国家级非物质文化遗产名录。本课我们将了解传统龙舟竞渡的历史文化脉络，探究龙舟的特征并创作龙舟竞渡的绘画作品。

学生明晰本课的主题和任务。

通过描述赛龙舟的场景和文化传承的重要性，引出本课的主题以及学习目标。

走进经典

《龙舟夺标图》艺术赏析

1.历史背景

《龙舟夺标图》描绘的是北宋时期崇宁年间(1102-1106年)每年三月三日皇室在宫廷后苑金明池边举办龙舟竞渡的盛大场面。

2.画面内容

通过欣赏经典作品《龙舟竞渡》,让学生了解龙舟竞渡的历史文化。

通过视频了解画面的主要内容

观察画面中龙舟竞标的龙船上面有哪些人群构成，和现代

学生仔细观察图片辨析两者的区别。

学生认真观察画

面，发表自己的观点。

学生观看视频了

的赛龙舟有什么区别?

举旗帜

举旗帜

举长矛

划桨

击鼓

吹奏

《龙舟竞标图》中画面传达的振奋人心的声音更丰富细腻，我们似乎听到了摇旗手呐喊助威，旌旗在风中猎猎作响；锣鼓喧天，振聋发聩，夹杂着清脆悠扬的笙箫声，余音袅袅，不绝如缕。

现代的赛龙舟人物的分工简化了，分为击鼓、划桨、掌舵等功能。

3.艺术特色

《龙舟竞标图》用了怎样的艺术表现手法?

(1)白描

画面纯用白描，用简洁的线条表现生动的人物动态和神韵，人物、舟船、建筑众多却不显阻滞拥塞，给人细腻、明洁、素雅之感。

(2)动静结合

动态的舟船和众多的人物活动和静态楼阁的沉寂形成了对比，赋予了通常流于平板的建筑画紧张的情节和热烈的气氛，反映出王振鹏建筑画的风格特点。

4.历史渊源

(1)视频了解龙舟竞渡的最早记载

(2)龙舟竞渡的历史发展

龙舟竞渡的历史最早可追溯到战国时期，浙江宁波出土的羽人竞渡纹铜钺成为划龙舟的最早记载，一直到1973年，在宁波市和义路姚江边出土了一艘龙舟，姚江边出土的一艘龙舟，成为唐代水上集体竞技活动的最早见证。

这艘龙舟可供17名竞渡者乘坐。船体线型流畅，首尾倾角温和适度，可有效地劈波入水和推浪出水。

龙舟竞渡发展到宋朝文化和规模已相当成熟，活动盛大，龙舟造型更精美华丽，比赛激烈，现场热闹非凡，已然形成了现代赛龙舟的活动雏形。直到现代，龙舟竞渡已成为一项体育竞技项目。

解龙舟竞渡的最早记载。

三感知发现

感知发现

了解龙舟的特征和龙舟竞渡的由来

1.龙舟的特征

观看视频了解龙舟的制作技艺。

思考龙舟是由什么材料制作的，龙舟由哪些部位组成?

学生观察香囊的材质、色彩、造型等，并陈述自己的想法。

学生试着找香囊

里面的传统纹样。

通过了解龙舟特征为后面创作赛龙舟主题作品作了积淀，使学生更容易把握龙舟的造型；通过了解龙舟竞渡的由来让学生知道龙舟竞渡的寓意和文化内涵。

龙头

鼓手区

桨手区

龙尾

舵手区

桨舵龙身

桨

龙舟的主体结构通常使用坤甸木、杉木、樟木等优质木材，再搭配铁钉、桐油与桐油灰、漆油以及绳索等零部件组合

制成。龙舟由龙头、龙尾、龙身、桨、舵等部位组成，龙身上有不同的区域，分别是鼓手区，桨手区，鼓手区。

2.龙舟竞渡的由来和寓意

(1)观看视频了解龙舟竞渡的由来。

(2)古往今来人们赛龙舟有什么寓意?纪念先贤

祈求福祉

弘扬精神

文化传承

一开始，龙舟竞渡是为了纪念屈原。还有一种说法，赛龙舟起源于古代的祭祀活动，人们通过祭祀龙神，祈求风调雨顺、五谷丰登。在现代，赛龙舟成为一项体育竞技项目，体