中班数概念教育活动教案.pptx

中班数概念教育活动教案演讲人：日期:

目录02活动前期准备01活动目标设定03核心活动内容04教学方法应用05活动流程规划06效果评估机制

01活动目标设定

认知发展核心指标理解数概念理解数的实际意义，能够手口一致地点数10以内的物体，并能说出总数。01数的顺序理解数的顺序，能够从小到大或从大到小排列数字，并能理解相邻数之间的关系。02数的组成理解数的组成，能够将一个数分成两个部分，并理解整体与部分的关系。03

操作技能培养方向数字书写掌握数字的正确书写方法，能够书写1-10的数字。01能够比较两组物体的数量，判断它们是否相等或哪个更多。02数的运算初步理解加减法的含义，能够进行简单的数学运算。03数的比较

激发对数学的兴趣和好奇心，愿意参与数学活动。数学兴趣培养专注力和耐心，能够集中精力完成数学任务。专注力鼓励幼儿自己解决问题，培养他们的独立思考能力和创造力。解决问题的能力情感态度引导要点

02活动前期准备

数字卡片包括0-10的数字卡片，用于教授数字认知和数序。实物教具如苹果、香蕉、玩具车等，用于实物数数，帮助幼儿理解数的实际意义。数学绘本选择适合中班年龄段的数学绘本，引导幼儿在阅读中感知数学。数学游戏道具如数字拼图、数学积木等，用于开展数学游戏，增加趣味性。教具与学具清单

教具和学具摆放要整齐有序，便于幼儿取用和观察。摆放整齐有序预留足够的活动空间，方便幼儿进行数学操作和互动。创设互动空教室布置数学挂饰、数字标语等，营造浓厚的数学氛围。创设数学氛围保持教室光线适宜，有利于幼儿观察和进行数学活动。光线适宜教学环境布置标准

安全预案制定安全预案制定预防幼儿受伤应对突发情况防范火灾事故保障幼儿安全提前检查教具和学具的安全性，确保没有尖锐、易碎等危险物品。禁止使用明火，确保电器设备安全，定期检查电线和插座。制定应急处理预案，如幼儿生病、受伤等突发情况的处理流程。在活动过程中加强监管，确保幼儿不离开教师视线范围。

03核心活动内容

数物对应训练模块实物数数通过不同种类的实物，让孩子逐一数数，并尝试将数与实物对应起来。01数字拼图提供各种数字拼图，让孩子在拼图过程中学习数字与物体的对应关系。02数物配对游戏设计一些有趣的游戏，如“数字找朋友”等，让孩子在游戏中掌握数物对应的概念。03

通过比较不同大小、数量的实物，让孩子了解“多”与“少”、“大”与“小”的概念。大小比较让孩子根据数量对物品进行排序，如从多到少或从少到多，以锻炼其数量感知能力。数量排序给出一定数量的物品，让孩子找出与其数量相等的数字卡片或其他物品。数量匹配数量比较实践环节

简单运算启蒙设计数的分解与组合通过实物演示或游戏方式，引导孩子学习简单的加减法运算。数字排序游戏加减法启蒙让孩子理解一个数字可以拆分成几个不同的数字组合，培养其数学思维能力。通过游戏方式让孩子学习数字的排序规则，如从小到大或从大到小排列数字。

04教学方法应用

游戏化教学策略角色扮演游戏通过角色扮演，让幼儿在游戏中学习数概念，如扮演小商人进行买卖游戏，学习加减法和数的比较。01利用拼图、积木等游戏道具，帮助幼儿理解形状、数量和空间关系，提高数学思维能力。02数学闯关游戏设置数学关卡，让幼儿在闯关过程中学习和巩固数概念，激发学习兴趣和动力。03数学游戏道具

多感官参与路径视觉感知利用图片、视频等视觉材料，帮助幼儿理解数学概念和问题，提高视觉注意力和观察力。01动手操作让幼儿通过亲自动手操作，感受数学概念的实质，如用手指计算、摆放物品等。02听觉感知通过歌曲、故事等听觉材料，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数概念，提高听觉记忆和理解能力。03

分层指导方案针对不同程度的孩子根据孩子的数学能力和兴趣，制定不同的教育方案，确保每个孩子都能得到适合自己的学习内容和难度。逐步加深难度个性化指导从简单到复杂，逐步加深数学概念的难度，让孩子在逐渐掌握的过程中建立自信和兴趣。针对孩子的个性特点和学习方式，提供个性化的指导和支持，帮助孩子克服学习障碍，发挥潜力。123

05活动流程规划

通过简单的数学游戏，如拼图、数学猜谜等，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入数学世界。导入环节情景设计利用游戏引入数学概念在教室中布置与数学相关的场景，如数学王国、数字乐园等，激发孩子们的好奇心和学习欲望。创设数学情境通过提问、引导等方式，让孩子们发现数学问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。引导孩子发现问题

主体活动阶段分解结合具体实物和例子，详细讲解数学概念，如数的组成、加减法运算等，确保孩子们能够理解和掌握。数学概念讲解将孩子们分成若干小组，每组分配不同的数学任务，通过实践操作让孩子们深入理解和掌握数学概念。分组实践操作通过互动游戏，如数学接龙、数字卡片配对等，让孩子们在游戏中巩固所学数学知识，同时培养他们的团队协作