2025年乐昌市秀水镇村基层公共服务站系统操作员招聘（3人）笔试备考试题及答案详解（夺冠系列）.docx

2025年乐昌市秀水镇村基层公共服务站系统操作员招聘（3人）笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、聋哑人刘某以卖菜为生计，常把包好的蔬菜放置在某小区的凉亭内，并写明“每袋20元，请将钱放在盒内”。一日，刘某放好蔬菜后前往3公里外的市场进菜，小区理发店的小娟出于好奇观察居民买菜情况，发现居民范某多次拿走蔬菜并佯装往铁盒里放钱。关于范某的行为，下列选项正确的是（）。

A.范某拿走的蔬菜金额小，不构成犯罪

B.范某假装放钱而实际未放钱，构成诈骗罪

C.范某乘人不备公然拿走刘某所有的蔬菜，构成抢夺罪

D.刘某虽距现场3公里但仍占有蔬菜，范某构成盗窃罪

【答案】：D

【解析】盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃公私财物的行为。在本题情境中，虽然刘某身处距离现场3公里外的市场进菜，但他将包好的蔬菜放在特定的小区凉亭内，并写明价格和付款方式，这表明他仍然对蔬菜具有占有意图和实际的占有状态。范某多次拿走蔬菜并假装往铁盒里放钱，其行为本质是在刘某不知情的情况下，以秘密的方式获取刘某占有的蔬菜，符合盗窃罪的构成要件。关于蔬菜金额小不构成犯罪这一说法，根据相关法律规定，多次盗窃公私财物也构成盗窃罪，范某多次拿走蔬菜的行为不能因其每次拿走的蔬菜金额小而不认定为犯罪。诈骗罪是指以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。诈骗罪的关键在于被害人基于错误认识而处分财产，而本题中刘某并没有基于范某的行为产生错误认识并主动处分蔬菜，所以范某的行为不构成诈骗罪。抢夺罪是指以非法占有为目的，乘人不备，公开夺取数额较大的公私财物的行为。范某是假装放钱秘密获取蔬菜，并非公然夺取，所以不构成抢夺罪。综上，范某的行为构成盗窃罪。

2、下列关于唐朝司法机关的表述，机构与职能对应正确的是（）。

A.大理寺行使中央司法审判权

B.刑部受理行政诉讼案件

C.御史台有权批准死刑案件

D.督察院掌管地方的刑事案件

【答案】：A

【解析】在唐朝司法机关体系中，大理寺是中央最高审判机关，行使中央司法审判权，负责审理中央百官与京师徒刑以上案件等。刑部为尚书省六部之一，掌管国家司法、行政事务，主要负责复核大理寺判决的徒、流刑案件，以及州县判决的徒刑以上案件，并非受理行政诉讼案件。御史台是中央监察机构，负责监督大理寺和刑部的司法审判活动，并非有权批准死刑案件，死刑案件最终需报皇帝批准。而督察院是明清时期的中央监察机构，并非唐朝的司法机关，更不存在掌管地方刑事案件一说。所以描述机构跟职能对应正确的是大理寺行使中央司法审判权。

3、《中华人民共和国行政处罚法》规定的行政处罚种类不包括（）。

A.罚款

B.责令停产停业

C.行政拘留

D.有期徒刑

【答案】：D

【解析】《中华人民共和国行政处罚法》规定的行政处罚种类有警告、通报批评；罚款、没收违法所得、没收非法财物；暂扣许可证件、降低资质等级、吊销许可证件；限制开展生产经营活动、责令停产停业、责令关闭、限制从业；行政拘留；以及法律、行政法规规定的其他行政处罚等。而有期徒刑是《中华人民共和国刑法》规定的刑罚种类，是指在一定期限内剥夺犯罪分子的人身自由，并监禁于一定场所的刑罚，并非行政处罚种类。所以该题应选有期徒刑。

4、社会主义市场经济与资本主义市场经济的主要区别在于（）。

A.竞争方式不同

B.政府控制手段不同

C.所有制基础不同

D.政治体制不同

【答案】：C

【解析】社会主义市场经济与资本主义市场经济有诸多区别，关键在于所有制基础不同。资本主义市场经济以私有制为基础，生产资料归私人所有，这决定了其生产目的是追求资本家的私人利益最大化，容易产生贫富两极分化等问题。而社会主义市场经济以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，公有制的主体地位确保了国家能够从全体人民的利益出发，进行宏观调控和资源配置，实现共同富裕的目标。竞争方式上，无论是社会主义市场经济还是资本主义市场经济，都存在市场竞争，且都遵循一定的市场规则，比如公平竞争、优胜劣汰等，不是两者的主要区别。政府控制手段方面，现代资本主义国家也会运用财政政策、货币政策等进行宏观调控，社会主义市场经济同样强调政府的宏观调控作用，二者只是在调控的侧重点、力度和方式上有差异，但这并非本质区别。政治体制不属于经济体制的范畴，题干问的是社会主义市场经济和资本主义市场经济的区别，主要关注的是经济领域的特征，政治体制不是二者在经济层面的主要区别。综上，社会主义市场经济区别于资本主义市场经济的主要之处在于所有制基础不同。

5、小丽担任办公室收发员一职，有一次她把本应紧急寄出的邮件当作普通邮件处理并寄出，这一失误导致公司失去了一位重要客户。办公室主任即刻将该事件记录下来，作为