《短文两篇》解读PPT课件.pptxVIP

短文两篇蝉贝壳

导入新课生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹。一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索……

收敛（liǎn）：本课指收拢。1聒聒（guō）：持续嘈杂，本课指不停地叫。2宽恕（shù)：宽容饶恕。3短暂（zàn）4一丝不苟：（gǒu）形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。5卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下。6上苍：上天。7把玩：拿在手中玩赏。8需要掌握的字词

蝉小思简介：小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。原籍广东番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香港中文大学中文系毕业，翌年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。七三年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。八一年，以论文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》等。

01听朗读：02在读的过程中，请注意这样一个问题：03作者对蝉的感情有没有变化？04有什么变化？05作者通过哪些语句表达了自己的情感呢？

我们一般是听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受。有新意。它赋予秋风颜色，把属于秋天的一些视觉形象加入进来。言少而意浓。“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给了你怎样的感受?

“斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,怎样理解这句话?秋风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束.生命虽然短暂,蝉却执著地等待,我对它的敬意油然而生.

扬04抑03知知不休的叫声↓烦蝉特殊的生命经历↓思考忘却恼人的聒聒↓宽恕01“哪管是90年,90天,都不过要好好的的活过.”02

找出本文的主旨句,并谈谈对它的理解不管生命长短,都要好好地活“哪管是90年,90天,都不过要好好的的活过.”

贝壳席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦?席连勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖。1981年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。01她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。02

01听朗读思考：02作者刚刚拿到手上的时候，觉得贝壳是什么？03然后作者由贝壳联想到了什么？04由贝壳里的生命又想到了什么？

“是不是也应该用我的能力来把我所的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”体现了作者怎样的思想感情?此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,以此表达一种的感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。0102

“这是一颗固执又怎样简单的心啊”,

说说你对这句话理解.作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著美丽的形象,回馈生命,打动人们.

贝壳喜爱赞叹立志人生

试比较两篇散文的异同相同之处：①、都是由一个小小的物引发对生命的感悟；②、对于生命的理解,都比较积极、认真；③、对于”物”的描写细致入微,笔调清新自然。不同之处：①、蝉先抑后扬,贝壳直奔主题；?、蝉对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好活着；,贝壳则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；③、蝉的作者对于生命的态度隐喻