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苏教版安塞腰鼓教案
演讲人：
日期:
目录
02
教材内容分析
01
课程定位与目标
03
文化背景解析
04
教学过程设计
05
教学方法应用
06
评价与反馈
01
课程定位与目标
通过学习《安塞腰鼓》这篇文章，学生能够深刻感受到其中蕴含的民族力量和黄土高原人民的粗犷豪放性格。
感受与理解
学科核心价值
知识与技能
掌握文章中的修辞手法，如排比、比喻等，并学会运用这些手法表达自己的情感。
审美体验
通过文章的语言美、韵律美，培养学生的审美情趣和感受力。
三维教学目标
知识与技能
掌握文章中的生字词、重点语句，理解文章的结构和写作特点。
01
通过朗读、讨论、合作探究等方法，引导学生深入理解文章的思想内涵和艺术特点。
02
情感态度与价值观
感受黄土高原人民的粗犷豪放和乐观向上的精神风貌，培养学生的民族自豪感和爱国情感。
03
过程与方法
文化素养培养
传承与弘扬
通过学习《安塞腰鼓》这篇文章，引导学生了解和传承中华民族优秀的民间文化和艺术。
01
多元文化
让学生认识到我国幅员辽阔，文化多样，培养对不同文化的尊重和包容意识。
02
艺术修养
通过欣赏《安塞腰鼓》的艺术魅力，提高学生的艺术修养和审美能力。
03
02
教材内容分析
介绍安塞腰鼓的起源、发展和在不同历史时期的作用。
安塞腰鼓的文化背景
详细阐述安塞腰鼓的表演形式、舞蹈动作、音乐节奏和韵律等方面的特点。
安塞腰鼓的艺术特点
介绍安塞腰鼓在陕西地区的独特风格及其与当地文化的融合。
安塞腰鼓的地域风格
单元知识结构
教学重难点
理解和掌握安塞腰鼓的基本动作和音乐节奏，能够识别并欣赏其艺术特点。
重点
通过欣赏和表演，深入感受安塞腰鼓所表达的深刻情感和文化内涵，提高学生的艺术鉴赏能力。
难点
配套资源整合
教材资源
选用与安塞腰鼓相关的图片、视频和音频素材，帮助学生直观地了解安塞腰鼓的表演形式和特点。
实践活动
拓展资源
组织学生观看安塞腰鼓的现场表演，或者安排学生进行舞蹈实践，加深对安塞腰鼓的理解和感受。
引导学生通过互联网、图书馆等途径，进一步了解安塞腰鼓的历史、文化及其在不同地区的传播和发展。
1
2
3
03
文化背景解析
非遗起源与发展
起源
安塞腰鼓起源于战国时期的军营，后流传至民间，成为陕北地区特有的民间舞蹈艺术。
01
历史演变
安塞腰鼓在历代不断发展和完善，从最初的军事舞蹈逐渐演变为民间欢庆丰收、祈福驱邪的舞蹈形式。
02
非物质文化遗产
如今，安塞腰鼓已被列为国家级非物质文化遗产，其独特的舞蹈形式和艺术价值得到了广泛认可。
03
陕北民俗特色
舞蹈特点
安塞腰鼓具有独特的舞蹈动作和韵律，舞者身姿矫健，动作豪放，展现出陕北人民的热情与活力。
01
安塞腰鼓的音乐节奏明快，激昂热烈，通常由锣鼓、铙钹等打击乐器伴奏，营造出浓厚的舞蹈氛围。
02
服饰道具
安塞腰鼓的舞者通常穿着鲜艳的陕北传统服饰，手持腰鼓，腰间系有彩绸，展现出浓郁的民族特色。
03
音乐特色
当代传承现状
安塞腰鼓的传承方式主要为口传身授，老一辈艺术家通过传授技艺和经验，让年轻一代掌握这一传统舞蹈艺术。
传承方式
安塞腰鼓已成为各类大型文艺演出和庆典活动的常客，如春节晚会、艺术节等，为观众带来精彩的表演。
演出场合
在保持传统特色的基础上，安塞腰鼓也在不断创新和发展，如与其他舞蹈形式的融合、舞蹈动作的改进等，使其更加适应现代社会的审美需求。
创新发展
04
教学过程设计
阅读《安塞腰鼓》全文，尝试总结文章主题及作者情感。
初步了解文章内容
掌握文中涉及的生字词，注意多音字、形近字的读音和写法。
自学字词及注音
01
02
03
04
了解安塞腰鼓的历史、文化背景、表演形式等方面的信息。
查阅安塞腰鼓相关资料
思考安塞腰鼓的特点以及作者是如何通过文字来描绘的。
思考预习问题
课前预习任务
课堂活动实施
通过视频或图片展示安塞腰鼓的表演场景，引导学生进入学习情境。
导入新课
讲解字词及课文
分析文章结构
重点讲解文中的关键词汇和句子，帮助学生理解文章内容。
引导学生分析文章的段落结构和写作特点，理解作者的思想感情。
小组合作学习
课堂活动设计
分组讨论安塞腰鼓的文化内涵和艺术特色，鼓励学生发表个人见解。
如角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中加深对安塞腰鼓的理解。
课后巩固延伸
课后巩固延伸
复习字词及课文内容
写作练习
拓展阅读
实践活动
巩固课堂所学，加强字词记忆和文章理解。
推荐与安塞腰鼓相关的其他文学作品或文化资料，拓宽学生知识面。
仿照《安塞腰鼓》的写作风格，写一篇关于自己熟悉的文化现象或艺术形式的短文。
组织学生观看安塞腰鼓现场表演，或尝试学习安塞腰鼓的基本动作和表演技巧。
05
教学方法应用
教师演示标准的安塞腰鼓动作，包括鼓点的节奏、鼓棒的挥舞和身体的协调等，使学生
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