客观题题型突破　题型二　漫画图片类（含解析）2026届高中思想政治（部编版）一轮复习练习.docx

题型二漫画图片类

(满分：30分)

(每小题3分，共30分)

1.(2024·黑吉辽卷，10)龟兔赛跑的寓言故事在中国广为人知，漫画(图)描绘了比赛结束后兔子在领奖台“找差距”的情境。兔子在此所犯的错误是()

①只看到事物的量变，没看到事物的质变

②只看到事物的表象，没看到事物的本质

③只看到事物的实在性，没看到其生成性

④只看到事物变化的外因，没看到其内因

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

2.(2024·湖南卷，8)漫画《肯做好事，还要会做好事》(作者：郑辛遥)给我们的哲学启示是()

肯做好事，还要会做好事

①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效果的前提

②方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易

③辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定

④正确发挥能动性，才能实现由“肯做”到“会做”的转变

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

3.(2024·湖北卷，13)下图漫画揭示的哲理是()

原作者：郑辛遥

①实践与认识的同一是对立中的同一

②认识的真理性要在实践过程中反复检验

③认识都能与实践达到具体的历史的统一

④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

4.(2024·安徽卷，8)漫画《停止，就是谷底；继续，就是上坡》(改编自吕志华作品，《时事报告》2024年第2期)蕴含的哲理是()

①实现价值目标需要不断砥砺前行

②矛盾双方在一定条件下相互转化

③成功取决于意识能动作用的发挥

④在曲折中前进是事物发展的状态

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

5.漫画《帮忙》(作者：刘晓亮)启示我们想问题办事情要()

A.求同存异，在斗争中把握同一

B.抓住重点，把力气用在刀刃上

C.尽力而为，充分发挥主观能动性

D.脚踏实地，在能力范围内创造价值

6.下图漫画描绘了插秧的劳动场景。该漫画表明()

①“后退”与“前进”没有明确的界限

②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定

③“后退”与“前进”相互排斥相互对立

④“后退”与“前进”具有相互联结的属性

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

7.下列对漫画的解读正确的是()

A.思维具有能动性，能够帮助人们实现改造世界的目的

B.思维具有概括性，总是可以抓住事物的内在的共同本质

C.思维具有间接性，能帮助人们透过现象揭示事物的本质和规律

D.人们可以感知事物的本质，但其规律要靠理性思维去把握

8.(2023·新课标卷，18)“岁朝图”原是文人雅士为祈福新年而以鲜花、果蔬等为素材创作的绘画作品。到了近代，齐白石等绘画大师将“岁朝图”生活化、世俗化，他的“岁朝图”中寓意吉祥富贵的牡丹花绽放，鞭炮、红灯笼、酒杯等“俗物”汇聚，表达新年的喜悦和祝福，成为民众喜闻乐见的“年画”。人们喜欢齐白石“岁朝图”，是因为该作品()

①充满民俗特色，展现传统节日的欢庆氛围

②贴近民众生活，承载美好生活的精神追求

③反映作者理想，解构节日文化的传统内涵

④恪守传统风格，再现传统文化的清雅意蕴

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

9.(2023·湖北卷，12)“我怎么可能是一只猫？”漫画中的小狗或许被它自己的结论弄迷糊了。从演绎推理的角度看，小狗犯了()

A.“四概念”的错误

B.“中项不周延”的错误

C.“大项不当扩大”的错误

D.“小项不当扩大”的错误

10.(2023·江苏卷，14)下图漫画《分》中蕴含的哲学道理是()

A.事物的量变会引起质变

B.要着重抓住事物的主要矛盾

C.事物发展是辩证否定的

D.要看到事物发展道路的曲折性

题型二漫画图片类

1.C[漫画显示，比赛结束后兔子仅从领奖台第1名与第2名所站的台阶高度上“找差距”，只检讨比赛的结果，不检讨比赛的过程。很显然，兔子的这种做法只看到事物的表象，没看到事物的本质，只看到事物的实在性，没看到其生成性，②③正确。比赛结束后兔子在领奖台“找差距”，讽刺兔子只看到了事物的质变，没看到事物的量变，①不选。比赛结束后兔子在领奖台“找差距”，讽刺兔子只看到事物的表象，没看到事物的本质，没有涉及事物变化的内外因问题，④不选。]

2.B[漫画显示，一个人出于好心帮别人打伞，但却遮住了被帮助人的眼睛，给被帮助人带来了麻烦，这启示我们不仅要肯做好事，还要会做好事，做好事时既要全面把握客观实际，尊重客观规律，又要正确发挥主观能动性，①④符合题意。世界观和方法论都很重要，既要肯做，又要会做，二者不可偏废，②错误。我们要把“会做”和“肯做”结合起来，辩证否定是自己否定自己，“会做”不是对“肯做”的否定，③错误。]

3.A[“道理是直的，道路却是弯的”是说实践和认识是对立统一的，两者的同