【2024秋季新教材·新征程】新课标解析和初中生物学七上新教材初探.pptxVIP

【2024秋季新教材·新征程】——生物智汇新课堂原创课件——原创课件·侵权必究生物智汇

【2024秋季新教材·新征程】新教材是2022年新课标的集中呈现。理解新课标是看懂新教材的重要前提。话题一

【2024秋季新教材·新征程】——微信公众号：生物智汇——1.初中生物学的性质生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学，其研究对象是具有高度复杂性、多样性和统一性的生物界。生物学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程，形成了结论丰富的知识体系，以及人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究方法。

【2024秋季新教材·新征程】——微信公众号：生物智汇——2.初中生物课程的“六大”核心理念（1）核心素养为宗旨生物学课程落实立德树人根本任务，充分发挥学科育人价值。着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要，立足于坚实的生物学科内容基础，密切结合中国学生发展核心素养研究等教育领域新成果，融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，发展学生核心素养。（2）课程设计重衔接课程设计积极吸纳科学教育和学习科学的研究成果，充分利用我国生物学教育教学实践的有效经验，使初中阶段的生物学学习与小学和高中阶段的学习能够有效衔接、循序渐进、连贯一致，引导学生逐步深入地认识生物学的科学本质和重要思想观念。

【2024秋季新教材·新征程】——微信公众号：生物智汇——2.初中生物课程的“六大”核心理念（3）学习主题为框架课程内容依据生物学的特点、社会发展对人才的需求和学生发展的需要，生物学课程以学习主题为单位构建课程内容体系。每个主题包含若干生物学重要概念，同时融入生物学的思想观念、研究过程和方法。设置“生物学与社会·跨学科实践”学习主题，提升学生综合运用相关知识，分析和解决问题的能力。（4）内容聚焦大概念课程的设计和实施追求“少而精”的原则，优化课程内容体系，提炼大概念，精选学习内容，突出重点，切合初中学生的认知特点，明确学习要求，力求学生有相对充裕的时间主动学习，让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念，发展核心素养。

【2024秋季新教材·新征程】——微信公众号：生物智汇——2.初中生物课程的“六大”核心理念（5）教学过程重实践课程教学过程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生的学习过程是主动参与的过程，选择恰当的真实情境，设计学习任务，让学生积极参与动手和动脑的活动。通过实验、探究类学习活动或跨学科实践活动，使学生加深对生物学概念的理解，提升应用知识的能力，激发探究生命奥秘的兴趣，进而能用科学的观点、知识、思路和方法探讨或解决现实生活中的某些问题。（6）学业评价促发展课程评价重视以评价促进学生的学习与发展，重视评价的诊断、激励和促进作用。开展学业评价要高度关注生物学科的特点，将评价重点放在学生的学习活动上，特别要注重对探究和实践过程的评价，致力于创建一个主体多元、方法多样的生物学学业评价体系。

【2024秋季新教材·新征程】——微信公众号：生物智汇——3.初中生物“四大”核心素养理念2022版“课程标准”将课程目标进一步细化成两个方面：“核心素养内涵”和“目标要求”。从“生命观念、科学思维、探究实践、态度责任”四个方面对核心素养的内涵做了具体描述。

【2024秋季新教材·新征程】——微信公众号：生物智汇——3.初中生物“四大”核心素养理念（1）生命观念生命观念是从生物学视角，对生命的物质和结构基础、生命活动的过程和规律、生物界的组成和发展变化、生物与环境关系等方面的总体认识和基本观点，是生物学概念、原理、规律的提炼和升华，是理解或解释生物学相关现象、分析和解决生物学实际问题的意识和思想方法。生命观念主要包括生物学的结构与功能观、物质与能量观、进化与适应观、生态观等。生命观念对认识生命世界具有指导作用，是科学自然观和世界观的有机组成和重要基础。

【2024秋季新教材·新征程】——微信公众号：生物智汇——3.初中生物“四大”核心素养理念（2）科学思维科学思维是指在认识事物、解决实际问题的过程中，尊重事实证据，崇尚严谨求实，基于证据和逻辑，运用比较、分类、归纳、演绎、分析、综合、建模等方法，进行独立思考和判断，多角度、辩证地分析问题，对既有观点和结论进行批判审视、质疑包容，乃至提出创造性见解的能力与品格。发展科学思维是培育学生理性思维、批判质疑、勇于探究等科学精神的重要途径。

【2024秋季新教材·新征程】——微信公众号：生物智汇——3.初中生物“四大”核心素养理念（3）探究实践探究