山东省聊城莘州中学高一上学期英语组教学计划.docx

20242025学年第一学期英语组教学计划

高一英语组

为了进一步搞好高一英语教学教研工作，适应新的教学要求，培养全年级学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习成绩，本学期特拟定如下的计划：

全面做好初高中衔接工作

由于招收的教学对象来自不同的学校，他们在初中养成的学习方式和习惯等均存在一定的差异。所以，在第一学期应该引导他们尽快适应高中英语的学习与生活。具体来说，高中英语教学要做好三个衔接，抓好六个点：

（一）三个衔接

1.明确英语学习的内容、方法和要求。利用第一课时，对高中英语教材编排特点分析、介绍高中英语学习方法，提出高中英语的学习要求，使学生较快适应高中英语的学习。

2.语音和书法的规范训练。

在第一周，进行音标规范。安排在第一单元教学之前，目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。与此同时，进行书写训练。由于书写对高考两篇作文的得分有着重要影响，对学生容易忽略的书写的规范有必要进行统一纠正与训练，并引导学生长期坚持练习书写。

3.词汇、语法的复习。在第一周规范语音和书写的同时，利用早读课复习初中基本词汇；从第二周开始，要在授课的同时插入英语语法的基础：词类、句子成分和5个简单句的复习巩固。

（二）六个点：

1．基础知识

作为高一年级，务实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知识，务实基础。

2．了解学情

对于高一新生的学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，甚至发音和书写习惯，我们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备。

3．活动

在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，让学生养成动口、动手、动脑的活动。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。另外，开展第二课堂英语活动：本学期主要进行两项项活动（安排见附表）：1）英语书法2）课文背诵比赛

4．重视阅读教学，拓展学生视野

在教学过程中，学生除了接触到课本，我们更应发挥英语报刊、杂志、简易读物和网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。

5．因材施教

由于学生英语水平参差不齐，这就要求我们在教学中做到因材施教。在备课的环节中，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队。

6．能力培养

能力培养包括思维能力和记忆能力。高一年级阶段务实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。

二、加强集体备课，优化课堂教学

1．备课。

加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。备课组实行集体备课（课件主创人员安排见附表），要利用好教参和网络资源，制作统一的教学课件，统一教学内容和进度。

2、课堂教学。

课堂教学是实施素质教育的主渠道。我们要转变传统的教学模式，大力倡导学生的自主学习和任务型学习，创设多样的英语情景，创设自主探究、合作交流等平台。多用英语和各种直观手段对学生进行“任务型”教学。

1）每个单元的课时安排如下：

Startingout1课时

Understandingideas3课时

Usinglanguage1课时

Developingideas2课时

Listeningandspeaking1课时

writing1课时

2)做好教学的过程性评价。不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如课堂回答问题的是否积极，背诵阅读是否坚持，问题挖掘是否有创意，自主探究是否有创新等方面评价学生。

3)加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应互相听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。

三、加强教学研究和教学的人文性

1、认真学习《英语课程标准》，树立符合课程标准要求的教学观念。

2.深入钻研教材，真正落实“不是教教材，而是用教材教”的要求，对教材进行大胆取舍。

3.利用好课件、投影设备，提高课堂效率。

4.关注学生的情感，营造宽松、民主和谐的教学氛围。

四、其他工作要求：

1.利用好备课组交流工具进行交流和共享：

2.平时布置作业练习注意:

1）督促学生完成教辅，与课时同步。

2）作业量要适中，要有层次性，要有选择性，难度要适中。

努力不一定成功，但是不努力就永远看不到希望！希望辛勤的努力可以换来欣慰的笑容，英语组加油！

2024.08

另附教学进