创新人才的成长周之良.pptxVIP

创新人才的成长周之良

提出新思想、建立新理论、想出新办法、做出新的成绩或东西。01（创造：“无中生有”，有开创性；02创新：“有中生新”，有新颖性。）03创新的多层次性04什么是创新?

0102吉尔福特：创造性人才的个性特征1，有高度的自觉性和独立性，不肯雷同；2，有旺盛的求知欲；3，对事物有強烈的好奇心；4，知识面宽，善于观察；5，工作中讲求理性、准确性与严格性；6，有丰富的想象力，敏锐的直觉，喜好抽象思维，对智力活动与游戏有广泛兴趣；7，富有幽黙感，表现出卓越的文艺天赋；8，意志品质出众，能排除外界干扰，长时间地专注于某个兴趣问题之中。态度,情感,思维,知识,意志

踏实认真的工作作风。高尚的人生理想；追求真理的志向和勇气；严谨的科学思维能力；札实的专业基础；团结协作精神;030405060102想创新，能创新。胡锦涛谈创新型人才

理想志向是创新的动力科学思维是创新能力的核心良好的方法和作风是创新成功的条件学习能力是创新能力的基础创新人才

理想志向

事业心责任感；

追求真理的意愿。智力——动力

神舟六号载人飞船硬件10多万，软件40多万。零差错（故障预案148个）用赤诚报效祖国,用完美书写辉煌。使命重于生命！

钟南山的‘‘未知数’’肯干、能干、善干、长干、敢干人不应该单纯生活在现实中，还应该生活在理想中。相信科学而不是权威！执著的追求---挫折商。1234

01已知02未知03神圣的好奇心探索创新永无止境

创新人才01理想志向是创新的动力02科学思维是创新能力的核心03良好的方法和作风是创新成功的条件04学习能力是创新能力的基础05

思维能力：

大脑观察、分析、解决问题的能力先天的——后天培养的？知识是智慧之果，思维能力是智慧之源

培养创新思维能力、勇于思考独立思维并非就是创新思维;创新思维都源于思维的独立性。

不迷信书本、权威

不为名利所累

突破从众心理、思维定势AB一切都是发展变化的辩证地看待一切。

01.吉尔福特：创造能力的主要特征——变通、独特、流畅02.发散性思维----从同一来源产生各式各样为数众多的输出2、开阔思路

红砖有多少种用途？

红砖不能做什么？

小学初中高中36%23.8%21.7%总是喜欢用几种不同的思路去解决问题的(重庆)

创新能力=知识量ㄨ发散思维能力发散---集中---再发散---再集中

学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进,疑者,觉悟之机也。(陆九渊)‘‘问题’’的功能……思维活动从_____开始3、以疑导思

你经常提问、追问、研究问题吗？少疑式生活为什么?为什么?为什么?然后就工作、工作、工作。今天乖了吗？今天提了什么有趣的问题？

情感与思维情绪与思绪相伴——敏感、渴求、牵引愉快--恐惧4、以情育思

环境感化蓬生麻中,不扶而直。。实践体验（感悟）文化熏陶艺术---感情的重要载体。防止美育“失真”！校园文化---创新文化培育积极健康的感情

新与旧——是与非01尊重事实，尊重实践，坚持立论有据，欢迎质疑，力戒浮夸。02一切经过试验！035、实证验思

奥斯本检核表法引申;移植;改变;扩大;缩小;代替;变换;颠倒;组合。

创新人才壹贰理想志向是创新的动力叁科学思维是创新能力的核心肆良好的方法和作风是创新成功的条件伍学习能力是创新能力的基础

掌握信息（准全度）01抓住关键（‘‘一生只做一件事’’）02不怕挫折4、善于合作

创新人才1理想志向是创新的动力2科学思维是创新能力的核心3良好的方法和作风是创新成功的条件4学习能力是创新能力的基础5

创新始于学习----变革学习方式”接受性学习——探究性学习01你会自学吗?你爱讨论吗?你爱动手实验吗?02教改——学改03

创新型人才首先是爱学习、会学习，肯于终身学习的人。自学具有惊人的作用唯一能伴你走完人生全程的是……

结束语建设有利于创新型人才生成的教育培养体系。教师----导师

祝君成功