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2010-2024历年浙江温州二中高二下学期期中考试政治卷（文）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.人民公园是天津市仅存的清代私家园林。该公园改造方案曾计划拆除砖砌围墙，引起社会各界热议，市民纷纷建言献策，网友踊跃发帖讨论。有关部门认真听取意见，汲取合理建议，决定遵循中式园林习制，不拆围墙，本着修旧如旧的原则，重塑昔日江南园林景观。人民公园改造方案的制定过程是

A．肯定与否定的统一

B．两点论与重点论的统一

C．量变与质变的统一

D．普遍性与特殊性的统一

2.苏轼在《琴诗》中写到：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”琴、指头、琴声三者之间的联系表明

A．事物与事物之间是有区别的

B．系统和要素是可以相互转化的

C．关键部分往往具有决定性的作用

D．整体可以具有部分所没有的功能

3.2009年京沪高铁投资600亿元，这将带动200万吨钢材和1200万吨水泥的需求，提供近60万个就业岗位，同时还可以带动沿线地方的建材、农副产品和日用品的消费等。这表明

①事物的联系是普遍的???②事物的联系是主观的

③事物的联系是人为的???④人为事物的联系是客观的

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

4.无产阶级政党根本的领导方法和工作方法是

A．矛盾分析法

B．三个代表

C．群众路线

D．唯物辩证法

5.2010年5月1日，上海世博会拉开序幕。这是继北京奥运会后，在中国举办的又一世界盛会。据此回答5—8题：

【小题1】北京奥运到上海世博会，千百万志愿者的行动似一股社会的道德清流，让爱心延续，推文明前行，受到了社会的广泛好评。这又一次表明人生价值包括：

①个人对社会的责任与贡献②个人的生命历程

③个人为社会创造精神财富④个人受到社会的尊重

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

【小题2】上海世博会的吉祥物“海宝”以汉字的“人”作为核心创意，既反映了中国文化的特色又呼应了上海世博会会徽的设计理念。海宝的设计运用到了系统优化的方法，这种方法的基本特征是：

A．着眼于部分

B．着眼于整体

C．从部分到整体

D．从一般到个别

【小题3】上海世博会中国国家馆居中升起、层叠出挑，它凝聚中国元素、象征中国传统精神；地区馆水平展开，以舒展的平台基座的形态映衬国家馆，体现开放、平等的时代精神；二者互为对仗、互相补充，共同组成表达盛世大国主题的统一整体。中国馆的设计思想体现了

①联系的观点②整体优化的观点③发展的观点?④对立统一的观点

A．①③

B．②③④

C．①②③④

D．①②④

【小题4】早在1910年，晚清小说家陆士谔创作完成了一部充满幻想的小说《新中国》，小说写道，将来在中国上海要召开一个万国博览会。中外游客都要到我们上海来，百年之前的“预言”，竟神奇地应验了。这表明：

①意识不仅反映世界，而且能够通过实践改造世界

②意识怎样幻想世界，世界就会发生怎样的变化

③意识因其创造性，而具有直接现实性

④意识因其能动性，而可以成为实践的先导

A．①②

B．②③

C．①④

D．②④

6.要使园林显得生机勃勃，情趣幽逸，设计时必须坚持“山借树而为衣，树借山而为骨。树不可繁，要见山之秀丽；山不可乱，须显树之光辉”的理念。这一设计理念给我们的启示是

①认识事物应运用综合的思维方式??

②系统优化要注意遵循内部结构的有序性

③解决矛盾要处理好共性与个性的关系

④看问题办事情须坚持对立统一的观点

A．①③④

B．①②④

C．①②③

D．②③④

7.2010年楼市“疯狂”，房价将继续上涨，房价将彻底崩盘，房价将深度调整，业内人士莫衷一是。这说明

A．真理最基本的属性是客观性

B．公说公有理，婆说婆有理

C．真理和谬误的界限是不容混淆的

D．人们的立场、观点和方法不同会导致对同一个对象产生多种不同的认识

8.要改变类似“武大郎开店”(见图)的社会现象，需要我们

A．立足实践，树立正确的联系观

B．抓住机遇，树立正确的发展观

C．坚持真理，树立正确的群众观

D．解放思想，树立正确的人才观

9.2010年4月，冰岛火山灰使全球航空大混乱，全球6百多万旅客受影响，航空混乱带来骨牌效应波及全球物流业，欧洲粮食、药物等货品料出现短缺。据此回答26—27题：

【小题1】冰岛火山灰对整个世界都产生了重大影响。从哲学上来看体现了（）

A．任何两个事物之间都存在着联系

B．主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化

C．整体和部分是相互影响相互制约的

D．错误的意识阻碍事物的发展

【小题2】荷兰等欧盟国家从17日起，在受冰岛火山灰影响的欧洲领空进行多次试验性飞行，以测试和评估火山灰对飞机引擎等部件的损害程度。蕴含的哲理是

①实践是在一定的社会关系中进行的???②实践是检验认识正确与否的惟一标准

③认识是在变革对象的实践中发展的?