高考模拟作文导写：短视频：一把双刃剑 .pdf

高考模拟作文导写:短视频:_把双刃剑

【原题呈现】

23.阅读下面的材料根据要求写作。（60分）

随着互联网的普及短视频越来越盛行。有人说网络短视频能记录生活分享美好

传播知识提升认知。也有人说网络短视频往往根据人们的兴趣爱好推送相似内容限

制了人们的认知使人困于其中。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度确定立意明确文体自拟标题；不要套作不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

【审题】

1.材料解读

背景信息：材料以互联网时代短视频的盛行作为切入点这是一个与当下生活紧密相

关的话题具有很强的时代性和现实意义。

正方观点:短视频能记录生活、分享美好、传播知识、提升认知。这一观点强调了短

视频的积极作用体现了其作为一种新兴媒介在信息传播、文化交流和知识普及方面的优

势。

反方观点：短视频根据人们的兴趣推送相似内容限制了人们的认知使人困于其中。

这一观点指出了短视频可能带来的负面影响即算法推荐可能导致信息茧房效应使人们

陷入信息同质化的困境。

核心矛盾：材料呈现了短视频的利弊两面核心矛盾在于短视频究竟是拓展了人们的

视野还是限制了人们的认知。

2.关键词提取

短视频：作为核心事物是讨论的焦点。

记录生活,分享美好,传播知识、提升认知：短视频的积极作用代表其正面价值。

兴趣推送、限制认知、困于其中：短视频的消极作用代表其潜在风险。

认知：是材料中反复出现的关键词是讨论的核心要素涉及人们如何获取信息、如

何形成观念以及如何拓展视野。

3.写作方向

辩证思考:材料提供了两种对立的观点写作时需要运用辩证思维既要看到短视频

的积极一面也要认识到其可能带来的问题避免片面性。

深入分析:不能停留在表面现象要深入探讨短视频对个人认知、社会交流、文化传

播等方面的影响分析其背后的原因和机制。

提出建议:在分析问题的基础上可以提出一些具体的建议或措施如如何正确使用

短视频、如何打破信息茧房等。

【立意】

1.辩证看待短视频的利弊

标题示例：《短视频：一把双刃剑》

内容要点：

正面价值：短视频以其生动、便捷的特点能够快速传播知识记录生活中的美好瞬

间为人们提供丰富的娱乐和学习资源。例如许多科普短视频让复杂的知识变得通俗易

懂激发了大众对科学的兴趣。

潜在风险：算法推荐机制虽然能够满足用户的个性化需求但也容易导致信息茧房效

应。用户长期接触单一类型的内容可能会陷入认知的局限对其他领域的信息缺乏关注

和了解。

辩证观点：短视频本身并无绝对的好坏之分关键在于使用者如何对待。我们既要充

分利用其优势也要警惕其可能带来的负面影响通过多种方式拓宽信息来源避免陷入

信息孤岛。

2.短视频与认知拓展

标题示例：《短视频：拓展认知的窗口还是壁垒？》

内容要点:

认知拓展的可能性:短视频平台汇聚了来自世界各地的丰富内容从文化艺术到科技

创新从自然风光到人文历史为人们提供了前所未有的广阔视野。通过观看不同类型的

短视频人们可以接触到不同的思想和文化从而拓宽认知边界。

认知受限的现实:然而算法推送的个性化内容往往强化了用户的既有认知使人们

陷入信息的舒适区。这种信息同质化的现象容易导致认知的固化阻碍了人们对外部世界

的全面了解。

突破认知局限的途径：要真正实现认知的拓展需要用户主动突破算法的限制积极

关注多元化的信息。同时平台也应承担一定的社会责任优化推荐算法增加内容的多

样性为用户提供更广阔的信息空间。

3.短视频与信息茧房

标题示例：《短视频：打破信息茧房的钥匙还是枷锁？》

内容要点:

信息茧房的形成：短视频平台的算法推荐机制根据用户的兴趣和行为习惯推送内容

这种个性化服务虽然提高了信息获取的效率但也容易使用户陷入信息茧房。用户长期接

触单一类型的内容会逐渐形成固化的认知模式对外部世界的感知变得片面和狭窄。

信息茧房的危害：信息茧房不仅限制了个人的认知和视野还可能导致社会的分裂和

对立。当人们只关注自己感兴趣的信息时容易形成群体极化现象加剧社会的